试题-辽宁-2016_辽宁省凌海市石山初级中学九年级化学上册 2.doc

1空气的成分拓展延伸综合点关于空气中氧气含量的综合探究应用概述测定空气中氧气含量的方法很多，除了燃烧红磷法，也可以用加热白磷法或加热铜丝法等；另外，实验装置也可以有多种创新，如红磷不用酒精灯点燃，可以用放大镜聚焦点燃或加热电阻丝点燃等。创新的目的主要是使实验更准确、更环保等，一般以探究题为主。【例题】用来测定空气成分的方法很多，图甲所示的是甲同学用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是：第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。第二步：点燃燃烧匙内的足量红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的。请回答下列问题：(1)集气瓶中剩余的气体主要是______________。(2)乙同学对实验进行反思后，提出了改进方法(如图乙所示)，你认为改进后的优点是______________________。(3)丙同学认为乙同学的装置受外界条件的影响较大，提出了如图丙所示的改进方法。图丙你认为丙装置和乙装置相比，优点是____________________。解析：红磷燃烧消耗空气中氧气生成五氧化二磷固体，集气瓶中进入水的体积为减少的氧气体积。对比分析甲、乙两图，可看出乙始终密闭，不漏气，可克服甲中红磷点燃后伸入到集气瓶的过程中给实验带来的误差以及红磷燃烧产生的五氧化二磷对空气的污染。而丙和乙相比，克服了受光线的影响这一因素。答案：(1)氮气(或N2)(2)①装置始终密闭，空气没有逸出，实验结果准确；②防止生成的五氧化二磷扩散到空气中污染空气(3)避免了太阳光较弱时可能温度不够而不能使红磷燃烧的可能迁移训练某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氧气中燃烧生成氧化镁，镁可在氮气中燃烧生成氮化镁，设计了如下方案进行验证。步骤1：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图所示的装置。另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞，铜丝末端固定足量的镁条。步骤2：引燃燃烧匙中足量的红磷，塞好橡皮塞。待充分冷却，观察到广口瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的______左右。据此可以得到的结论是________________________________。步骤3：往水槽中加水使广口瓶内外水面相平。点燃镁条，更换橡皮塞，镁条在广口瓶内继续燃烧，发出红光，放出热量。待冷却后广口瓶内水位继续上升。回答下列问题：(1)步骤2对步骤3所起的作用是____________。(2)在步骤3“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压__________(选填“大于”“小于”或“等于”)外界气压。据你分析，进入广口瓶中的水最终占集气瓶内原空气体积的________。(3)根据上述实验和你所学的知识，请写出镁在空气中燃烧时的两个文字表达式：______________________________________________________________________；________________________________________________________________________。解析：本题是一道信息给予题和实验探究题，在红磷与氧气反应的基础上，进一步探究镁条和氮气的反应。第一步红磷燃烧已经把氧气消耗完，再点燃镁条可观察到水面继续上升，瓶内的压强进一步减小，可以知道镁条能够与氮气发生反应。由于氮气约占空气体积的，足量的镁条燃烧，将氮气消耗完，故进入的水的体积约占原空气体积的。答案：氧气约占空气体积的(1)将瓶内氧气消耗尽，以证明镁能与氮气反应(2)小于(3)镁＋氧气氧化镁镁＋氮气氮化镁易错点1空气中各成分的含量易错指津空气中各成分的含量，氧气占21%、氮气占78%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其他气体占0.03%，这里的百分数是指体积分数而不是指质量分数。【例1】下列对空气成分的叙述正确的是()A．空气中氧气的质量分数大约是21%B．氮气约占空气体积的C．空气中水蒸气的含量比氧气高D．稀有气体是一种气体常见错解：A或C正确解答：B空气中氧气的体积分数是21%而不是质量分数，故A不正确；氮气约占空气体积的78%，约，B正确；空气中的水蒸气和其他杂质气体约占0.03%，C不正确；稀有气体是一类气体，包括氦气、氖气、氩气等，不是一种气体，故D不正确。误区分析选A的原因是没有明确21%是氧气的体积分数；选C的原因是认为地球上水分不断蒸发，故空气中水蒸气的含量很高。易错点2混合物与纯净物的判断易错指津判断混合物和纯净物一定要看这种物质的成分是单一的还是由多种物质混合而成。不要被表面现象所迷惑，如冰水混