2022《海底世界》教案_2.docx

2022《海底世界》教案关于《海底世界》教案范文6篇作为一位兢兢业业的人民老师，通常须要用到教案来协助教学，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的《海底世界》教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《海底世界》教案篇1一．教学目的：1．能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写详细的。2．有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的那个自然段。3．了解海底景色奇异，物产丰富，体会作者的宠爱之情，产生探究大自然奇妙的爱好。二．教学重难点：1．教学重点是课文的其次部分（特殊是2、3、4自然段），了解海底世界奇异的景色和丰富的物产。2．教学难点是第4自然段，找出重点句，并体会这段话是怎样写详细的。三．教学模式：1．主体模式：有感情地朗读课文。2．协助模式：课后练习1、2、3。四．教学用具：电脑课件。五．教学对象分析：本课是为四年级学生所设计。海底世界对于学生来说是生疏的，因此，要让学生的确领悟到海底世界的奇妙漂亮，除引导学生仔细读懂课文以外，还应当尽量为学生创建直观条件，使学生真正领悟到海底世界的美。六．教学策略及教法设计。为了促进教学目标的全面实现，突出重点，突破难点，考虑学生的实际特点，可采纳谈话、激趣、演示、活动、练习朗读、背诵等方式交*学习课文。1．充分发挥计算机协助教学的优势，优化课堂教学结构。海底世界，对于学生来说是一个完全生疏的世界，所以对于海底世界有着剧烈的新奇心。制作课件，通过计算机所具有的声、光、色、形等功能，帮助学生进入一个海底世界，请学生感受到其中的漂亮与奇妙，为学生理解课文，打下生动形象的表象基础。从而更好地突出重点，突破难点，并能有效地激发学生学习爱好，调动学生的学习主动性。2．简化课堂提问，引导学生自主探究。学生通过初读课文，可以了解到海底是个“景色奇异，物产丰富”的世界，于是，我就设计“从哪可以看出海底是个景色奇异，物产丰富的世界”，从而引导学生自主探究学习课文。3．充分朗读课文，在读中感情的语言的美。这是一篇文质兼美的文章，要充分引导学生朗读、背诵，请学生感悟到语言中的美丽。七．教学过程设计及多媒体应用分析：（一）导入：（大海、海底的画面。）我们赖以生存的大海有70。8%的面积被海水覆盖着，大海是生命的摇篮，有时波涛澎湃，有时一帆风顺。你可知道，大海深处时怎样的吗？今日，就让我们一起潜入海底，去探究那海底世界。（出示课题：海底世界。）生动形象，绚丽多彩的画面，美丽的美丽的音乐，老师充溢深情的导言，一下吸引住学生，把学生带到一个神奇的海底世界。（二）整体感知课文：指名朗读课文，其他同学想：海底是一个怎样的世界？指名分自然段朗读，其他同学思索。读完后指名发言。师板书：景色奇异，物产丰富。过渡：从文中哪些地方可以看出海底是景色奇异、物产丰富的世界呢？（三）细读课文：1．学习第2自然段：根据下面的方法学习其次自然段，想一想从哪可以看出海底景色奇异，物产丰富。（1）默读，用“——”画出有关句子。（2）结合所画的句子谈出自己的体会。（3）有感情地练习朗读。学生自学，师行间巡察。指名汇报补充朗读体会。（出示深水中闪耀的星星画面。）再次朗读体会。深水中的闪耀画面，对学生来说特别奇妙，展示给学生这个画面，学生会感到非常惊异。过渡：安静的海底是否没有一点声音呢？2．学习第3自然段：（1）两个人对读第3自然段，想一想对方读的和你的理解一样不一样？留意读的时候声音要小一点，不要打拢其他组的同学。（2）指名朗读，依据你对这个自然段的理解，谈谈他读的怎么样？（重点体会窃窃私语）（3）师生合作朗读课文，师读，学生模拟各种声音。读完以后追问：感觉怎么样？（4）激发想象：你能想象一下还有哪些声音吗？根据书上的句式有感情地说一说：有的像（）一样（）。过渡：没想到动物们还能用语言沟通呢！焦老师还知道鲸群能象合唱队一样唱歌呢。还可以从哪看出海底是景色奇异，物产丰富的世界呢？3．学习第4自然段：（1）根据其次自然段的方法来学习第四自然段。（2）指名汇报，师板书。海参请一名学生走一走4米的距离，大家对比一下。（3）放其它几种动物的活动方式课件。乌贼和章鱼的活动方式，很好玩。展示给学生的实景画面，让学生看到它们活动的方式，学生同样兴味盎然。（4）这几句话是围绕哪句话写的？各有各的活动方法爬行游反推力巴（5）老师读第一句，再请四位同学每人读一种动物的活动方式，读完请学生说说老师读的和同学们读的句子有什么关系。（6）试背这个自然段。指一名同学背。（7）你还搜集了海底的动物有哪些活动方式，能给大家用简短的句子有感情地说一说吗？4．还可以从