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2022《给教师的建议》读书笔记苏霍姆林斯基《给老师的建议》读书笔记范文（精选4篇）当细细地品读完一本名著后，信任大家都积累了属于自己的读书感悟，这时就有必需要写一篇读书笔记了！你想知道读书笔记怎么写吗？以下是我收集整理的苏霍姆林斯基《给老师的建议》读书笔记范文，欢迎大家共享。苏霍姆林斯基《给老师的建议》读书笔记1读完苏霍姆林斯基《给老师的建议》——爱好的隐私何在这一节，我的触动很大，我扪心自问：现在的我又该从何激发学生的学习爱好呢？苏霍姆林斯基的这一建议又该怎样落实在我的实际教学当中呢？首先，老师要熟识教材，充分备课。真理的学问在学生意识中产生，来源于学生相识到各种事实和现象之间的那些结合点，相识到把各种事实和现象串联起来的那些线索。那么我们在备课的时候，就要努力抓住并思索和理解那些结合点和线索。例如，在备jqx三个字母的教学时，考虑到大部分学生在幼儿园已经学习了这三个字母，要调动学生的学习爱好，就可以把学生的留意力引导另一个结合点上：jqx这三个声母宝宝太孤独了，你们能给他找些韵母挚友来陪陪它们吗？从声母的教学到jqx与v相拼的教学中找到恰当的结合点，将学生的留意力集中到新的教学中来，激发起他们的求知欲。其次，让学生体验胜利的喜悦。对于儿童来说，每个孩子都希望自己是一个发觉者、探讨者、探究者，都渴望获得胜利。在教学中，老师要创建合适的机会，激励学生将所学的学问加以运用，让学生在运用中感受学习学问的力气，并能从中体验胜利的喜悦。例如，在教学完五年级上册的《桂花雨》一文后，就可以让学生走到室外，亲自去视察一下桂花。这对他们来说是一种真正的发觉。这种发觉鼓舞了孩子们，他们也会变得新奇和活跃。再次，多彩的课外活动，爱好盎然。要激发学生的学习爱好，不能只停留在课堂中。多彩的课外活动，也是培育学生学习爱好的有效途径，也就是课内与课外的有机结合。例如：办手抄板展，让学生体验学习学问的喜悦；诗歌朗诵会，让学生体会古诗学习的韵味；歇后语竞赛，让学生感受中国传统文化的魅力等。每次捧起苏霍姆林斯基的《给老师的建议》，总会得到许很多多新的启迪。当我们感到内力不够须要充电时，立刻打开这本教化名著，回到苏霍姆林斯基的文字里，你肯定会有所收获，不虚此行。教化工作的道路任重而道远，我将在平凡的工作岗位上，在苏霍姆林斯基《给老师的建议》的陪伴下，不断学习，充溢自我，全身心呵护孩子华蜜的童年。苏霍姆林斯基《给老师的建议》读书笔记2作为一名小学老师，每天面对性格各异的学生，总会出现这样那样的教化难题。有些时候自己费尽心机去想解决问题的方法，但是由于自己的理论学问水平有限，所以始终都没有形成较好的解决对策。拜读了苏霍姆林斯基的《给老师的建议》一书，书中许多的教化理论和方法给了我启发，而且书中举了许多例子，使我始终思索的问题得到了解决的方法，这也燃起了我对读书以的热忱。在书中的第28条建议中，提到了劳动的重要性。这里的劳动并不只是指干活，而是指动手操作。有时候老师说了一堂课可能也不及学生动手试一试，理解的扎实。所我们老师要转变观念，转变角色，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主子，更多的采纳动手操作的形式让学生更为干脆的感受和体会，提高教学的效率。建议中第35条和第36条都是说如何培育学生记忆力。书中提到，学生的思维当然重要，但许多时候学生是在提取已有的学问阅历解决问题。所以，记忆力不管是对成人还是对学生都是至关重要的。我们想想那些学习好的学生是不是都是记忆力特殊强的呢？但是这种记忆力并不是指的死记硬背。这样只会把人变成傻瓜。他说：“依靠自身的努力和坚韧的意志而获得的学问越多，逻辑的相识对学生的心情领域触动得越深，那么记忆就越坚固，新的学问在意识中的安置就越有秩序和严整。”在这里，他特殊强调了有理解的记忆。也就是说，在记忆的过程中，不随意记忆占的成分越大，他可能记忆的东西就越坚固。其实，书中的每一条建议都值得我们去思索和实践。今后我还会接着去学习这本书中优秀的教化理念和方法。为己所用，让自己的教化教学实力得到更大的提高，从而影响每一个学生。苏霍姆林斯基《给老师的建议》读书笔记3曾经，总是听到师父说起苏霍姆林斯基，自己却从未静下心来去读一读他的著作，还总是振振有词地说：“工作太忙，无心他顾。”其实现在看来，那时的自己真的太不成熟。在这一学期，学校给老师们每人发了一本苏老的《给老师的建议》，相伴随的，还有每日老师读书群共享的《给老师的建议》音频。这样全方位的渲染模式很好地照看到了老师们工作的特别性。我们既可以在零碎的时间去听音频，也可以在闲暇的时间里品尝书中的味道。说实话，苏霍姆林斯基的教化理念和我想象中不大一样。