2022《蒲公英》中班教案.docx

2022《蒲公英》中班教案《蒲公英》中班教案作为一名教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应当怎么写教案呢？下面是我整理的《蒲公英》中班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《蒲公英》中班教案1活动目标：1、懂得在别人困难的时候应帮助别人。2、能细致视察画面，学会倾听同伴的讲解并描述，并大胆想象故事情节。3、学会精确、完整地描述画面的主要内容，从画面中人物表情的改变感知、理解画面内容。重点：学会精确、完整地描述画面的主要内容，从画面中人物表情的改变感知、理解画面内容。难点：学会倾听同伴的讲解并描述，大胆想象故事情节并懂得在别人困难的时候应帮助别人。活动打算：图片活动过程：（一）老师出示小蚂蚁和蒲公英的图片，引出活动内容——这是什么？（蒲公英）你会用它做什么？——这是什么？（小蚂蚁）假如小蚂蚁发觉了蒲公英，他会用蒲公英做什么呢？”——小挚友们刚刚说了那么多，那小蚂蚁遇到蒲公英后究竟会发生什么样的事情呢？我们一起来看一看（二）老师出示教学挂图并引导幼儿视察，通过提问的方式帮助幼儿感知、理解画面内容。——图上（P1）有什么？小蚂蚁在干什么？你猜猜它在想什么？老师启发幼儿通过描述小蚂蚁和小鸟的对话丰富情节。——图中（P2）发生了什么特殊开心的事？你是从哪里看出来的？老师引导幼儿视察图片中小蚂蚁的表情，知道小蚂蚁很欢乐。——图中（P3）小蚂蚁飞呀飞，发觉了谁？小蝴蝶为什么哭？小蚂蚁做了什么？——图中（P4）小蚂蚁为什么要这么做？小蝴蝶心里有什么感受？小蝴蝶一边飞一边在想些什么？（三）请幼儿看图自由讲解并描述，老师帮助幼儿学会根据肯定的依次视察图片并讲解并描述。1、引导幼儿明确看图的方法与要求：按依次从第一幅图起先看。——这几幅画面说了一个故事，我们应当怎么看？2、请幼儿与旁边的同伴相互沟通，看图讲解并描述故事。3、老师留意倾听幼儿讲解并描述时是否能围绕画面内容绽开，帮助幼儿想象小动物的对话，丰富情节。（四）老师引导幼儿集体看图，较完整、连贯的讲解并描述四幅图的内容。——我们能不能将这四幅图连起来说一说呢？（五）引发探讨与想象，拓展幼儿的阅历。——你们喜爱小蚂蚁吗？为什么？老师小结：蒲公英使小蚂蚁实现了会飞的幻想，但小蚂蚁为了帮助翅膀受伤的小蝴蝶，把蒲公英送给了小蝴蝶，小蝴蝶又重新飞上了蓝天，小蚂蚁是个会关切别人，帮助别人的好孩子！激励幼儿学习小蚂蚁，做一个乐于关切、帮助别人的好孩子。（六）续编故事《我们都来帮助他》——小蚂蚁没有蒲公英不能飞上蓝天，你情愿帮助他吗？你有什么好方法呢？《蒲公英》中班教案2活动目标：1、相识蒲公英的外形和生长过程，并能用身体动作来表现蒲公英。2、在嬉戏中能有技能和大胆创编动作。活动打算：1、录音磁带，录音机，课件，场地，字卡(沙、石头、水、树叶、高、矮)2、四色绒球，让幼儿戴在手腕上。活动过程：一、放音乐进场。二、导入1、春天到了，春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子)，小挚友们想不想知道盒子里面是什么啊?"出自:屈;老、师"请一名幼儿将盒子打开，拿出蒲公英。三、指导1、老师请幼儿说出他们看到了什么?是什么样子的?2、老师请幼儿上来吹一吹，看看有什么改变?3、老师引导幼儿看课件(草地上蒲公英在风中摇摆，风吹过来，蒲公英种子飘走```````)看完后请幼儿说一说用动作怎样去表现。4、放音乐让幼儿自己听音乐用动作表现。5、老师将有特点的动作提取出来，并带领全体幼儿练习。四、嬉戏1、老师介绍字卡和相对的场景2、嬉戏起先放音乐，一名老师出示不同的字卡，幼儿随音乐用身体来表现蒲公英飞到相应的场景;老师再出示字卡，幼儿``````直到出示完全部的字卡，蒲公英也找到了舒适的家，嬉戏完。3、嬉戏再来一次以不同颜色自由组合成蒲公英妈妈，嬉戏重复一次。4、老师小结五、活动结束放关于蒲公英的儿歌，小小蒲公英找到自己的家渐渐长大变成蒲公英妈妈。活动反思：在这个教学过程中，我以歌颂、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动爱好相当高，而且对蒲公英形态改变也非常明白，孩子一看便知，音乐的选择也非常符合蒲公英的生长改变，孩子学习起来比较简单。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的欢乐，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说似乎很难，多通过活动培育他们相互合作的精神，有利于他们以后的成长。《蒲公英》中班教案3活动目标：1、感受诗歌的意境美。2、培育幼儿的口语表达实力。3、培育幼儿的扩散性思维。4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算：1、与诗歌内容相符的图画4幅。2、幼儿的操作材料：记录的表