2022《蔬菜印画》教学反思.docx

2022《蔬菜印画》教学反思《蔬菜印画》教学反思身为一名刚到岗的人民老师，教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以学习到许多讲课技巧，教学反思我们应当怎么写呢？下面是我细心整理的《蔬菜印画》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《蔬菜印画》教学反思1今日开展了美术活动《蔬菜印画》，本次活动的目的在于让幼儿相识蔬菜的切面形态，用蔬菜来印画；通过印画活动让幼儿感知不同蔬菜的印画效果，体验印画带来的欢乐。考虑到色调、蔬菜花样的多样化，再加上幼儿之前有过拓印的阅历，因此在设计的时候，我采纳了“自助餐”式的教学方法，让幼儿在嬉戏中自然而然地完成任务。在第一环节，让幼儿猜一猜“这张美丽的画是谁画出来的？”一张样画胜利引起幼儿的留意。孩子们都很新奇是谁很么东西画出这么美丽的画，有几个小挚友说运用蔬菜画的，孩子们的兴致更高了。其次个环节，我采纳了示范的方式，引导幼儿了解蔬菜印画的步骤，而后介绍作画的材料。在示范的时候加上儿歌，激励幼儿在操作时边说边做。在第三个环节，也是重点环节，让幼儿自己动手操作。因为我选择的是“自助餐”式的操作方式，孩子们比较自由，他们可以选择自己宠爱的颜色和蔬菜，在自己的操作纸上印上一颗颗蔬菜的切面，有的像玫瑰花、有的像星星、有的像圆形……孩子们边印边沟通，自由自主。每位幼儿都特别投入。但在活动开展过程中，一些细微环节没考虑到，比如供印画的纸是一般的纸，汲取性不够，个别幼儿作品上的颜料滴下来，影响了效果。在教学活动设计时，细微环节上还需再考虑周到一些。《蔬菜印画》教学反思2《指南》艺术领域中指出：“供应丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、歌颂、表演等艺术活动。”本次美术活动《蔬菜印画》活动中，我注意的是孩子对用蔬菜印画的奇妙感受，注意孩子们在活动中的不同体验，最大限度地供应材料让幼儿能够进行自主地创作和表现，满意孩子们不同的创作须要和欢乐体验。活动前，我打算了红、黄、绿、湖蓝、淡绿、橘红等多种不同颜色的颜料盒和青椒、胡萝卜、黄瓜、藕、苦瓜、花菜等不同蔬菜，孩子们在了解各种蔬菜的形态、用途后，大胆地尝试把蔬菜从不同的面剖开，他们发觉了奇异的现象：藕上出现了一个个大小不一的小洞洞、青椒变成了镂空花瓣、胡萝卜变成了小圆盘……我还和孩子们一起把萝卜、黄瓜等蔬菜刻成五角星、十字花等图案，一起蘸着自己喜爱的颜色进行了印画创作。孩子们惊喜的发觉，藕印画出了游乐场的摩天轮，青椒印画出了美丽花朵，胡萝卜印画出了圆圆的月亮，黄瓜印画了出闪闪的星星等等。在印画的基础上还可以进行添画，小挚友们跃跃欲试，动手操作起来，创作出了一幅幅美丽的蔬菜印画。此次蔬菜印画活动，不仅加深了小挚友对蔬菜的了解，也熬炼了他们的动手操作实力，激发了美的情感。更重要的是，这样一个令人愉悦、主动学习的过程，让孩子们变得更大胆、更自信了，信任在下一次此类活动中，孩子们会更加丰富自己的创作，表现出更完备的创建力。当然在一些细微环节方面我还考虑得不够周全，如一些孩子过于兴奋，急于印画，导致画面滴到了颜料。另外，发觉多数孩子在印画时在用过的地方再次印上画，导致有的幼儿将颜色混到了一起，当然，在发觉这一现象后，我也适当提示他们，找空的地方印，这是我在讲解的时候没有考虑到的《蔬菜印画》教学反思3《蔬菜印画》是一节很特殊的美术课，对于幼儿是一种新体验，将单调的图画进化成印画。我将活动的目标定为引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的形态和内部结构的不同，养成良好的印画习惯，感受印画的乐趣。整个活动我注意的是过程，而不是结果。首先，第一个引题环节，我出示事先打算的印画，第一次望见印画的孩子们觉得很美丽，也觉得很惊奇，因为那些花与画的一样，可是这个小人物虽然形象，但还是有点不规正的。于是，小挚友们更感爱好了。激发了他们的探究欲，便请幼儿猜猜老师是用什么画的。然后出示各类蔬菜，请幼儿认知菜名。经过一些讲解，幼儿便得知蔬菜还有印画的本事。这个环节可能有点啰嗦，但我发觉效果很好。在探究中发觉并学习，激发了幼儿的想象实力，为接下来的环节做铺垫。其次个讲解示范环节，发觉对于孩子的实力估计不足，细微环节考虑不周全。在讲解如何印画时，我强调了拿起蔬菜印章后在盆子的边上靠一靠，让颜料沥干。看似很简洁的动作，却有部分孩子不会做。假如在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练这个动作，说说口令，如：蘸一蘸，靠一靠，再印一印。可能这样效果会好一些。当然也可能是孩子过于兴奋，急于印画，而忽视了这一步，导致画面滴到了颜料。而对于突发事务，很自然的过度了，正好刚画好的画竖起来时，发觉有水往下滴，就提示孩子们自己操作的时候要留意。第三个幼儿操作