播音主持教学课件.pptx

播音主持朗诵类型和方法什么是朗诵？朗诵主要考察哪些方面？四方异声（3）乡长说：“不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔……”——乡长说：“不要讲话，我讲个故事给你们听听……”（4）乡长说：“兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八！”——乡长说：“同志们，今天的饭够吃了，大家都使大碗吧！”什么是普通话？重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。语速是指说话或朗诵时每个音节的长短及音节之间连接的紧松。说话的速度是由说话人的感情决定的，朗诵的速度则与文章的思想内容相联系。热烈，欢快、兴奋、紧张的内容速度快一些；平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容速度慢一些。一般的叙述、说明、议论则用中速。字调为声调，是指音节的高低升降。句调我们则称为语调，是指语句的高低升降。句调是贯穿整个句干的，只是在句未音节上表现得特别明显。句调根据表示的语气和感情态度的不同，可分为四种：1．升调（↑），前低后高，语势上升。一般用来表示疑问、反问、惊异等语气。(如:这个毛头小子,给我们谈朗诵,他谈的明白吗?)2．降调（↓），前高后低，语势渐降。一般用于陈述句、感叹句、祈使句，表示肯定、坚决、赞美、祝福等感情。(如;你别说啊?还真有那么点意思。)3．平调。（一），这种调子，语势平稳舒缓，没有明显的升降变化，用于不带特殊感情的陈述和说明，还可表示庄严、悲痛、冷淡等感情。(如:我和大家在这里交流朗诵知识)4．曲调。全句语调弯曲，或先升后降，或先降后升，往往把句中需要突出的词语拖长着念，这种句调常用来表示讽刺、厌恶、反语、意在言外等语气。(这个毛头小子,给我们谈朗诵,他谈的明白吗?你别说啊?还真有那么点意思.)声音变化练习：结合不同情境，声音随之发生变化，试着发出不同的声音。情境1：阿毛是你五岁的小表弟，虎头虎脑的，很可爱，他就站在距你几步远的门口，你亲切地招呼了他一声：“来，阿毛。”用声提示：较小的音量，声音明朗而柔和，气息适中。情境2：阿毛走了过来，边走边喊着：“我要出去玩，我要出去玩！”由于奶奶在隔壁房间午休，你担心阿毛的喊声惊醒了奶奶，忙竖起手指放在嘴唇上，说：“嘘，小声点，阿毛。”用声提示：小音量，低弱声，声音虚而弱。情境3：你连忙带他下楼，他和小朋友们玩皮球。几个小伙伴一起争抢着一个皮球，阿毛也挤在里面，你略带呵斥地说：“阿毛，回来!”用声提示：较大音量，中等强度的声音，声音较响亮，清晰度较高。情境4：阿毛不听话，好像就没听见你的话，依然夺抢着皮球，你高声喊：“阿毛！”用声提示：大音量，高强度的声音，声音靠前，气息下沉。北京拟将见义勇为救助标准提至每月千元暴风雪袭击美国东海岸b、pd、tzh、z儿化狐狸和乌鸦剧中人物：狐狸、乌鸦（乌鸦上）乌鸦：今天真冷，我饿极了，我的宝宝也饿了，我得找点东西吃。那地上是块什么东西？啊，是一块肉，我多幸运！我要带它回去喂我的宝宝。（把肉叼在嘴里，站在房顶上）（狐狸上）狐狸：我好饿呀。每年的这个时候很难找到食物。嗯，我闻到什么东西的味道，好像是肉哇，乌鸦嘴里叼着一块肉呢，我馋得直流口水，我一定要得到那块肉。狐狸：乌鸦太太，你好吗？（乌鸦看了狐狸不说话）狐狸（对观众）我一定要得到那块肉，我一定要使她开口。狐狸（笑嘻嘻）亲爱的乌鸦。您的孩子还好吗？他们长得好可爱呢。（乌鸦点点头）狐狸：嗨，美丽的乌鸦，您的羽毛长得多好看，你的嘴又可爱，我一直认为你是世界上最美丽的鸟。（乌鸦骄傲的点点头）狐狸：(对观众）这蠢乌鸦感到自豪和骄傲了，但她还是不开口说话，我必须想办法。狐狸：我听说你的声音很美，如果是真的话你一定是鸟中王后，你能为我唱支歌吗？（乌鸦骄傲地笑了笑）狐狸：你是森林里最出色的歌手。人人都这么说，请唱首歌给我听，好吗？乌鸦：哇……哇……哇……（肉掉到地上）狐狸（捡起肉）乌鸦太太，你的羽毛好丑，你的声音是够大，可你的智慧还不够。哈哈！非常谢谢你，我跟我的孩子吃肉去咯，再见！乌鸦：把肉还给我！把肉还跟我！我多蠢哪！哇！哇！——感谢各位同学！再见！