教案-北京-2012_五年级数学上册 小数除法 第二、三课时教案 北京版.rar

1用心爱心专心教案小数除法第二、三课时第二课时教学目标:通过自己动脑筋试做继续学习小数除法，掌握补0的计算方法、个位十分位不够商1，用0占位，培养学生养成良好的学习习惯。教学重点：掌握补0的计算方法，并掌握个位十分位不够商1，用0占位的方法，正确熟练的计算小数除法。教学过程：一、复习1.口算3.22=1.65.64=1.44.53=1.57.23=2.47.77=1.112.63=4.22.说一说我们昨天学习的内容，计算方法是什么？二、新授情景谈话：下面我们进行闯关活动第一关：出示：4.861.75251.请同学们试做。2.交流汇报：在计算中你遇到了什么问题？你是怎么解决的？3.教师讲评：这道算式有什么特点？（商的个位不够商1，商的十分位也不够商1，商的个位写0，点上小数点，商的十分位上也写0。小数除法与整数除法相同，哪一位不够商1，就要在哪一位上商0占位。）你学会了吗？第二关：出示9.4465521.请同学们试做2.交流汇报：在计算中你遇到了什么问题，你是怎么解决的？指名同学利用实物投影演示计算过程。3.教师讲评总结：除到被除数末尾仍有余数时用0补齐，继续除。第三关：出示：11.20.051.请同学们试做2.交流汇报：在计算中你遇到了什么问题，你是怎么解决的？指名同学利用实物投影演示计算过程。3.教师讲评总结：移动小数点时，被除数的小数位数不够，用0补齐。三、总结方法：与同学交流，怎样计算小数除法?四、巩固练习1.填空：计算小数除法，当个位、十分位不够商1时，要在个位、十分位上商（）占位，除到被除数末尾仍有余数时，就在余数后面（），在继续除；当被除数的小数点向右移动时，位数不够要用（）不足。2.计算：30.3390.181.820624五、作业：P22练一练六、板书反思：通过自己动脑筋试做继续学习小数除法，通过闯关活动，在活动中发现问题、解决问题，掌握补0的计算方法、个位十分位不够商1，用0占位，效果不错。第三课时教学内容：小数除法的综合练习教学目标：使学生能比较熟练地进行小数除法的笔算和简单口算。教学重点：提高小数除以小数的笔算能力。教具准备：实物投影教学过程：一、复习1.口算指名口算2480=0.32.730=0.093.20.4=80.630.09=7490.07=7005.60.08=70720.09=8005.40.09=604.80.12=40260.13=2003.60.03=120250.05=5002.填空计算小数除法，当个位、十分位不够商1时，要在个位、十分位上商（）占位，除到被除数末尾仍有余数时，就在余数后面（），再继续除；当被除数的小数点向右移动时，位数不够要用（）不足。二、小数点移动和商不变的性质提问：我们在学习小数除法时，运用了以前学过的什么知识？（小数点移动和商不变的性质）练习：P23页2题指导学生先观察每道题与已涂色的哪个算式的商相等。三、笔算让学生独立计算做在练习本上。9.8142.522.4604.8做完之后，实物投影展示，并找出错误原因。四、综合练习，解决实际问题。1.军军攒了14.8元，妈妈又给了他3.2元，用这些钱可以给爷爷、奶奶买2.5千克的糕点。请同学们自己独立读题，并说一说你读出了什么数学信息？（1）补充问题，每千克糕点多少元？还能读出什么信息？（思想教育：尊敬长辈）请同学们自己计算2.周六早晨，小宁和小光一起进行快步走健身锻炼，单程6千米，小宁去时每小时走6千米，回来时只能每小时走4千米，小光以每小时5千米的速度快步走，他们两人谁先回到起点？五、作业P25页3、10题课后反思：在练习中，出现了一道开放思维的应用题，学生对这样的问题很感兴趣，激发了学生学习的兴趣。