学案-山东-2015_山东省烟台市黄务中学八年级化学全册 3.rar

1元素与元素符号一、学习目标：1.知识与技能：记住并理解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。2.过程与方法：学习运用寻找规律性和特殊性的方法处理信息。3.情感态度与价值观：逐步积累化学用浯，真正进入一个化学世界。二、学习重点：元素的概念学习难点：元素符号的书写和意义三、教学方法：讲授法，演示法四、导学过程：【课前预习】1、元素的概念具有相同是（即核内）的一类原子的总称。2、元素的种类到目前为止，已经发现的物质有数千万种，但是组成这些物质的元素只有多种。3、地壳中元素的含量按质量计算,在地壳中含量最多的是元素，其他元素含量由高到低依次是。4、元素符号的书写国际上统一采用名称的字母来表示元素。书写时注意：（1）由一个字母表示的元素符号要。如表示碳元素，表示氧元素。（2）由两个字母表示的元素符号，第一个字母要，第二个字母要。如表示铝元素，表示钙元素。5、元素符号的意义如：“N”（1）表示，（2）表示。6、单质：__________________________。举例：______________________________化合物：__________________________。举例：______________________________【合作探究】一、元素［思考］１、在原子中有如下等量关系：核电荷数＝质子数＝核外电子数，那么可不可以说元素是具有相同核外电子数的一类原子的总称呢？元素的种类有谁来决定？２、元素概念中的“同一类”三个字能否改为“同一种”？你对“同一类原子”是怎么理解的？[讨论]1、下述化学反应中水氢气+氧气(H2O)(H2)(O2)反应物跟生成物相比较，分子是否发生了变化?元素是否发生了变化?2、元素与原子的比较元素原子定义区分1、只讲________，不讲______。没有数量多少的意义。2、组成物质1、既讲，又讲。有数量多少的含义。2、构成分子，也可直接构成物质使用范围联系3、有关物质的两种说法：（1）用于描述物质的宏观组成。例：水是由_____________组成的，但不能说：“水是由两个氢元素和一个氧元素组成的”。（2）用于描述物质的微观构成。例：一个水分子是由_______________成的。不能说：“一个水分子是由氢元素和氧元素所组成的”。二、元素符号１、熟记61页表中一些常见元素的名称和符号，记住后同桌互相检查。２、说出下列符号的意义①O②Fe③2O④3Mg３、怎样根据元素名称中的偏旁判断元素的状态和种类？【反馈检测】1、不同元素之间最本质的区别是（）不同。Ａ、中子数Ｂ、质子数Ｃ、核外电子数与中子数之和Ｄ、相对原子质量2、生活中我们经常听说这些名词“加碘盐”、“补铁酱油”、“高钙奶”，这里的碘铁钙指的是（）A、元素B、原子C、分子D、单质3、下列说法中正确的是（）Ａ、二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成Ｂ、二氧化碳是由碳和氧气组成的Ｃ、二氧化碳是由一个碳元素和两个氧元素组成的Ｄ、二氧化碳由碳元素和氧元素组成4、判断下列说法是否正确并将错误的说法加以改正。a．加热氧化汞生成汞和氧气，氧化汞中含有氧气分子。()b．二氧化硫分子是由硫元素和氧元素构成的。()c．水是由氧原子和氢原子构成的。()5、下列元素符号中，表示金属元素的一组是()A.Hg、Ba、MnB.Fe、He、MgC.Ca、Na、ND.H、C、O6、写出下列符号表示的意义Cl2Fe③nH烟台黄务中学“活力新课堂”导学案内容：元素周期表简介课型：新授时间：2014.12执笔：王金颖审核：林林一、学习目标：1.知识与技能：初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他的信息。2.过程与方法：学习运用寻找规律性和特殊性的方法处理信息。3.情感态度与价值观：逐步积累化学用浯，真正进入一个化学世界。二、学习重点：认识元素周期表学习难点：元素周期表的应用三、教学方法：讲授法，演示法四、导学过程：【课前预习】元素周期表简介1、元素周期表根据将100多种元素科学有序地排列起来得到的表。2、原子序数1H氢1.008原子序数===。3、元素周期表结构（1）横行（也叫周期）：元素周期表共有周期。（2）纵行（也叫族）：元素周期表共有族。（3）单元格：在元素周期表中，每一种元素占据一格，包括四个方面的信息，如图所示：【合作探究】1、元素周期表表示的规律：从中你发现了那些规律性的信息？14Si硅28.09【反馈检测】1下图是元素周期表中的一格，依据图