2021-2022学年高中物理教科版必修1讲义：第2章 1 力 2 重力 WORD版含解析.doc

1.力2．重力学习目标知识脉络(教师用书独具)1.理解力是物体间的相互作用，能分清施力物体和受力物体．2．知道力的三要素，掌握力的图示和力的示意图的画法.(重点)3．知道力的分类方法、弄清力的作用效果．(难点)4．了解重力产生的原因，会确定重力的大小和方向．(重点)5．理解重心的概念及确定方法．(难点)一、力的概念1．力(1)定义：物体与物体之间的一种相互作用．(2)单位：牛顿，简称牛，符号：N.(3)矢量性：力既有大小，又有方向．2．力的作用效果(1)物体的运动状态发生变化(速度大小发生变化或速度方向发生变化)；(2)物体体积或形状发生变化．3．力的三要素：力的大小、方向和作用点．二、力的表示法和分类1．力的表示方法(1)力的图示：用一根带箭头的线段(有向线段)来表示力的三要素．①线段的长短(严格按标度画)表示力的大小；②箭头指向表示力的方向；③箭尾(或箭头)表示力的作用点，线段所在的直线叫做力的作用线．(2)力的示意图：只用一根带箭头的线段来表示力的方向和作用点．2．力的分类(1)按命名方式的不同可分为：①性质力：重力、弹力、摩擦力等．②效果力：支持力、拉力、压力、动力、阻力等．(2)按相互作用的物体是否接触分为：①接触力：弹力、摩擦力．②非接触力：重力、电场力、分子力等．三、重力与重心1．重力(1)定义：由于地球吸引而使物体受到的力．(2)大小：G＝mg，其中g就是自由落体加速度，通常取g＝9.8N/kg(m/s2)．或g＝10N/kg(m/s2)(3)方向：总是竖直向下．(4)测量：重力的大小可用弹簧测力计测量．2．重心(1)重心：由于地球的吸引，物体各部分都会受到重力的作用，在研究重力对一个物体的作用效果时，我们可以认为各部分所受的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心．(2)决定因素：质量分布均匀的物体的重心只与物体的形状有关，质量分布不均匀的物体，重心除跟物体的形状有关外，还跟物体的质量分布情况有关．(3)确定方法：对形状不规则的薄物体，可以采用悬挂法来确定重心的位置．1．思考判断(1)每个力都必有施力物体和受力物体．(√)(2)只有相互接触的两物体之间才有力的作用．(×)(3)两个力的大小都是5N，则这两个力一定相同．(×)(4)只有物体的重心才受到重力的作用．(×)(5)物体的重心一定在物体上，且形状规则的物体的重心一定在其几何中心．(×)2．关于力的说法中正确的是()A．力是物体对物体的作用B．只有靠得很近的物体才有力的作用C．由磁铁间有相互作用可知，力可以离开物体而单独存在D．力的大小可以用天平测量A[力是物体对物体的作用，是指物体之间的推、拉、挤、压、提、吸引、排斥等，故A正确．离的远的物体间也有作用力，如万有引力，故B错误．力不能离开物体存在，产生力至少有两个物体，故C错误．力的大小用弹簧测力计来测量，故D错误．]3．关于重力的大小，下列说法中正确的是()A．物体的重力大小总是恒定的B．同一地点，物体的重力与物体的质量成正比C．物体落向地面时，它受到的重力大于它静止时所受到的重力D．物体的重力总等于它对竖直弹簧测力计的拉力B[物体的重力与地理位置、高度有关，与运动状态无关，同一地点，其大小与质量成正比，A、C错，B对；物体对测力计的拉力大小不一定与重力大小相等，而与其运动状态有关，D错．]力的概念1．力的四性的认识物质性(1)力是物体对物体的作用，没有脱离物体而独立存在的力(2)对于一个指定的力，一定同时具有受力物体和施力物体相互性(1)物体之间力的作用是相互的．只要一个物体对另一个物体施加了力，那么另一个物体也一定同时对这个物体施加了力(2)力总是成对出现的．施力物体同时又是受力物体，受力物体同时又是施力物体矢量性力不仅有大小，而且有方向，是矢量独立性任何一个力都独立地产生作用效果，使物体发生形变或使物体运动状态改变2.力的作用效果(1)(2)力的作用效果与力的大小、方向、作用点都有关系．(3)分析力的作用效果是判断物体是否受力的最基本方法．eq\x([跟进训练])1．下列关于力的说法中正确的是()A．“风吹草动”，草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的B．运动员将足球踢出，球在空中飞行是因为球受到一个向前的推力C．甲用力把乙推倒，只是甲对乙有力，而乙对甲没有力D．两个物体发生相互作用不一定相互接触D[力是物体对物体的作用，任何力都有它的施力物体和受力物体，风吹草动，施力物体是空气，故A错；踢出去的球向前运动，并没有受到向前的推力，因为找不到这个力的施力物体，而没有施力物体的力是不存在的，故B错；由力的相互性可知，甲推乙的同时，乙也“推”甲，故C错；物体发生相互作用并不一定相互接触，如磁铁之间不需要接触就有磁力，故D对．]2．下列关于力的说法中正确的有()A．力的作用离不