简单电路图的识读.docx

简单电路图的识读简单电路图的识读老师将一些元器件符号与实物一一对应让学生认识老师补充“电解电容器、热敏电阻、稳压二极管、话筒“等的符号，简单解释接地的意思、意义。我们认识了不少元器件及符号，下面来练习识读几个简单的电路图。板书：（二）、电路图的识读画出图：3-38并要求学生椐图接线，板动开关来体会开关控制灯泡亮暗的关系。问：四种情况电流的流向？（指定学生）如回答不出来老师可引导。以上我们认识了两个简单的电路图，下面我们再来看两个电路图，选画出图3-39并显示实物和演示：按下自动复位开关灯亮，松开后灯灭。指定学生分析电路原理。因为电路较简单学生一般能分析清楚。我们来看第二个电路：图3-40并画出。演示灯泡随着电位器的转动亮度发生变化。问：大家知道该电路的工作原理吗？电流的流向如可？为了搞清电流的流向，简介三极管的三个极的名称、电流在三极管中的流向等。并用实验证实。（我在三极管的三个极处串入三个电流表）画出电路图。指定学生上台观察三个电表了解电流方向并读数。同时进行一系列的探研操作，学生操作时，教师适当进行引导。学生看电路图并思考指定的两个学生上台观察三个电表的读数并向同学们报出读数；调节电位器，列表记下几组读数。全体学生分析三个表中电流存在相互联系。得出结论：ie=ib+ic最后确定了三条电流的流向。1、电池正极→电阻→电位器→电池负极2、电也+→灯泡→三极管e极→c极→电池-3、电池+→灯泡→e极→b极→电位器下部→电池-知识拓展通过学习我们读懂了几个简单的电路图，下面我们来试读刚开始看到的电风扇电路图，挂上图，同时将电风扇拆卸、并一一指出电路图中符号对应的实物。拆开安全器（翻倒开关）让学生观察它的内部构造，弄懂风扇翻倒后停转的原因。至于风扇其他工作原理，留给学生课后自已分折。总结教师总结：在识读电路图的过程中，首先要知道电路图中的各种元器件符号代表的元器件；其次是要弄清各元器件符号之间的连接方式；最后确定电流（信号）的流向。布置课外作业：1、图3-40电路如果三极管改为npn型如何？电流流向如何？2、86页的“试一试”教学反思：本课以完整的活动教学模式研究为主线，以“讲授新课，课堂活动，学生动手和小讨论，小组合作，总结”几个步骤来组织教学。教学中选用的例子也较合理，课堂的实物演示也受学生喜欢，课堂反应很好，学生有学以至用的感觉。但在组织课堂教学上，时间比较紧促。另外，理科班的学生对该课兴趣较高，课堂气份浓，而文科班的学生相对要差一些。原因不言自明。总之感觉效果不错，但课前“准备”太累了。，当前12