五年级语文上册《杨子荣借题发挥》的教案.docx

五年级语文上册《杨子荣借题发挥》的教案五年级语文上册《杨子荣借题发挥》的教案教学要求1.会认“诈、匪、匣、惕、梭”5个生字。2.有感情地朗读课文,在读中感悟作品对杨子荣心理方面的描写,感受杨子荣的机智与勇敢。3.学习作者对人物心理描写的方法,试着写个片段。重点难点1.自读课文,了解课文内容,感悟作者精彩的心理描写,感受杨子荣的机智与勇敢。2.有感情地朗读课文,激发学生对孤胆英雄的赞美之情。教学课时一课时杨子荣借题发挥侦察员杨子荣潜入虎穴打探情报,他举止不露痕迹,受到座山雕的赏识,封他当老九。不过,狡诈(zhà)多疑的座山雕还是不放心,他设计试探这个新来投奔他的人……[①上面几句话用了什么表现手法?]腊月二十四日拂晓。段导读:交代了故事发生的时间。杨子荣经过一整夜的思考,正要入睡,突然东北山包上传来两响清脆的枪声,接着便是一片慌乱的喊叫声。[②这样写有什么好处?]段导读:写杨子荣要入睡时听到了枪声和慌乱的喊叫声。第一部分(第1、2自然段):写拂晓时分杨子荣要入睡时听到了枪声和慌乱的叫喊声。杨子荣和七大金刚惊跳起来,刚一出门,座山雕已经站在他们的门前。[句导读:座山雕的出现为故事情节的发展作了铺垫。]只见东北小山包上两个匪(fěi)徒在吼叫:“敌人来了!”段导读:指明声音出现是因为“敌人来了”。杨子荣一听,刷地全身冷下来,心脏紧张地跳动,内心一阵苦思:“怎么?二零三首长真的这样冒失吗?[③杨子荣全身冷下来的原因是什么?]真的随着匪徒的脚印袭来吗?如果真的这样,战斗的结果是不堪设想的!我现在怎么办呢?一阵大肚匣(xiá)子和手榴弹先消灭自己跟前的匪首吗?”段导读:写杨子荣听到袭击时的心理活动。他在这一秒钟之内,想了许多,手里捏着两把汗。[④“一秒钟”这一时间性词语说明了什么?]突然,对面来的枪声提醒了他,这枪声是那样的远,子弹又飞得那样的高,并可听到隐约的喊声,座山雕这个老匪又事先站在他们的门前,他一定早知道今天的事情,确切一点儿说,是他布置的把戏。[⑤杨子荣通过哪些现象猜透了座山雕的伎俩?表现了什么?]想到这些,他的脑子顿时开朗了。他默默地确信自己的判断:“听枪声就不是小分队的战术,小分队对匪徒的袭击,向来不喧哗,也绝不会这样远距离射击,这一点我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零三首长即便袭来,也绝不会从夹皮沟方向,因为他的虚张声势,就是为了把匪徒的注意力吸引到那里去。”他完全相信自己那位青年首长的作战智谋。[⑥这几句心理描写说明了什么?]段导读:写杨子荣猜测“敌人”来袭的目的。“那么这个老匪用的又是什么伎(ì)俩呢?是为了提高匪徒们的警惕(tì)而作军事演习吗?还是这个老匪对我进一步试探呢?[⑦通过对座山雕的伎俩的猜测,说明座山雕是一个怎样的人?]为了斗争得胜利,我没有权利来设想前者的可能,而只有后者。现在的问题是我怎样在这个老匪跟前表现表现。”段导读:写杨子荣分析出了老匪使计的目的。第二部分(第3~6自然段):写杨子荣面对混乱,冷静思考,判断这是敌人的一个阴谋。一阵空前激烈的枪声传来,子弹掠空而过。[句导读:写出当时战斗形势很严峻。]“三爷!我上去指挥。”杨子荣一面向座山雕请示,一面迈开大步奔向东北山包。杨子荣隐蔽在山头上的一棵树旁,借着晨光向正前方观察,看到几个不密的黑影,向这里射击,从他的观察中更证实了自己的判断。段导读:写杨子荣经过观察,进一步证实自己的判断是正确的。“好机会!”杨子荣一阵高兴地想,“再来一个借题发挥!”[⑧如何理解“借题发挥”的意思?]段导读:表明杨子荣决定借题发挥。他抽出大肚匣子,“我打死几个匪徒,在座山雕面前显显我的本事,解除这个老匪对我的怀疑。”想着,他把大肚匣子上了把,点射两发,把快慢机一拨,嘟嘟嘟……一梭(suō)子,子弹雨点儿似的落在几个黑影周围,翻起几点儿雪尘。段导读:写杨子荣怎么借题发挥。他立即再换上梭子,刚要射击,突然一只手搭上他的肩膀:“老九!慢来!”……[⑨体会这句话的意思。]段导读:写杨子荣的射击受到阻止。第三部分(第7~12自然段):写杨子荣准确判断后,来了个“借题发挥”。⑨重点句解析:这一句交代了事情的结局,虽然没有直接交代杨子荣的“借题发挥”成功与否。但从座山雕的反应可以看出,还是很成功的。这样就使得杨子荣进一步赢得了座山雕的信任。1.学会本课的生字,积累好词佳句。2.理解课文内容,感悟作者对杨子荣心理的描写。3.有感情地朗读课文,感受英雄杨子荣的机智与果敢,树立向英雄学习的远大理想。多媒体。一谈话导入,板书课题1.课前谈话:在历史的长河中,有许多人民英雄为共和国的成立前仆后继,与恶势力进行着不屈的斗争。今天,就让我们随着作者来到1946年的东北山林,感受孤胆英雄杨子荣身处险境,与土匪展开的一场惊心动魄的斗争吧。2.板书课题:杨子荣借题发挥看到这个题目,你有什么问题