幼儿园大班有趣的纸牌数学说课稿.docx

幼儿园大班有趣的纸牌数学说课稿幼儿园大班有趣的纸牌数学说课稿作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班有趣的纸牌数学说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿园大班有趣的纸牌数学说课稿1一、说教学目标1.认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法。2.设计制作一套新颖别致的字母牌。3.培养学生的合作意识、设计意识和动手实践的能力，提高跨学科的综合学习能力。二、说教学重、难点:本课的重点是学习字母牌的装饰方法。本课的难点是小组合作，设计制作风格统一、图案美观的字母牌。三、说教学准备：扑克、硬卡纸、彩纸、剪刀、固体胶、彩笔等。四、说教学方法：合作法、演示法、讨论法。五、说教学过程：（一）、导入环节，揭示课题1.出示一副扑克牌，师：这是什么？它可以用来做什么？（扑克牌。可以做游戏、变魔术等。）2.“纸牌家族”中的成员可多了。欣赏：叶子戏、马吊牌、花牌、麻将纸牌、扑克牌……3.扑克牌是最常见的纸牌，它的图案非常丰富。欣赏：相声百年、阿尔卑斯山系列、汤姆和杰瑞等。4.扑克牌的形状也各不相同。5.今天老师也给你们带来了一种牌，是一种非常有趣的'字母牌（出示课题）。（二）、讲授新课1.猜字游戏老师这里有三张牌，我给同学出示其中一张，你能猜出它是哪个单词吗？2.真有趣，几天我们大家就一起来设计一副有趣的字母牌。想一想，设计什么样的纸牌玩着更方便？（体积小巧、纸张结实、实用的牌。）是的，那么你觉得硬卡纸和软彩纸哪个更适合用来做牌？（硬卡纸）还有一点需要值得注意的，每一副牌它的背景、大小、色彩都是统一的，那么你要制作一副牌的话是自己一个人做呢还是跟同组小朋友一起合作做大小、形状、颜色都一样的牌？（合作）3.下面我们一起来设计26个字母。出示两张A，请问这两张字母牌哪个更吸引人？4.观察这张字母牌的变化过程，说说它的绘制步骤。A．选择一个字母B．将其简单的线条加宽，形成一个较大且充满纸的空心字母C．将这个字母用直线、曲线、折线等线条进行装饰D．边缘装饰，使它变得更美观5.看看同学们画的字母牌多有趣。欣赏。（三）、艺术实践运用今天所学的方法，小组合作设计制作美观实用的英语字母牌。（四）、评价展示（五）、拓展我的说课完了，谢谢。幼儿园大班有趣的纸牌数学说课稿2说教学目标：1、在活动中感受数学的有趣，通过大牌管小牌的游戏使幼儿区分数字的大小。2、能根据牌面花色、颜色及数字等不同，将扑克牌进行分类、“组队”，并能进行创造性的思维，能对扑克牌进行有规律的排序、接龙。3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。4、发展幼儿逻辑思维能力。说教学准备：经验准备：小朋友在家里面有过玩扑克牌的经验物质准备：两副扑克牌、一块黑板、一面小鼓说教学过程：一、介绍好玩的扑克牌出示扑克牌吸引幼儿的注意，同时教师简单介绍扑克牌。分析：通过此环节吸引幼儿的.注意，使得幼儿关注本次的活动，为活动的正常开展做好铺垫。二、游戏：大牌管小牌1、请每个小朋友都抽取三张牌，并听老师讲解游戏规则2、游戏：教师敲小鼓和小朋友共同说儿谣，听到老师说：一、二出牌的时候才能出牌，大牌的小朋友赢牌。求输牌的小朋友给赢牌的孩子捶背、或背一下等。3、分析：这个环节的安排，一方面是让小朋友在操作前有明确的目标，内心有一种要解决问题的动力，他们更愿意投入学习。另一方面也有一个难易的递进，如会玩扑克牌比较大小，然后在进行比较难的按着花色给扑克牌分类排序三、给四种花色的扑克牌分类和排序1、教师边说儿谣边发扑克牌并请小朋友数数每人发了几张扑克牌。2、请找手里面有四种花色尖的拿给老师。老师说我们把这个尖当作1。我们要一起玩一个按花色接龙的游戏。3、教师讲解规则，幼儿游戏。分析：这个活动，改变了以往数学活动单一操作练习的形式，而以解决生活中的数学问题为中止，让幼儿在生活化的游戏中拓展数学经验，体验到数学的重要和有趣。四、幼儿分小组给两种花色的扑克牌排序接龙。幼儿分组探索，进行互相合作和解决问题，教师巡回指导并参与到幼儿活动中来。分析：这个环节是对上一个环节的检验和提升，并在活动中教师能够真正的观察到孩子对所学知识的理解程度，更进一步的对分类和排序有充分的理解和认知。说教学延伸：1、请小朋友回到家里和家长玩扑克牌游戏2、请小朋友思考并尝试还有哪些排序的方法。说活动反思：数学活动是比较抽象的，教师能把抽象的数学生活化并让幼儿在玩中学数学，在生活中体验数学的快乐这是非常难得的。扑克牌一个生活中常见的物品，能有这么多的数学的奥秘，是教师注意观察生活，并把生活中的数学提升到课堂，幼儿在这种趣味数学活动中不仅学到到数学知识，也会自觉地的寻找生活中数学发现，这是非常重要的学习体验。扑克牌简便轻巧，玩起来千变万化，引人入胜，