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小学体育与健康水平一说课稿前后滚动小学体育与健康水平一说课稿前后滚动作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的说课稿准备工作,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的小学体育与健康水平一说课稿前后滚动,欢迎阅读与收藏。尊敬的各位评委老师:上午好!我今天说课的课题是《前后滚动》,下面我从教学设想、教材分析、学情分析、学习目标、学习内容、学习重难点、教法与学法、学习过程、教具准备九个方面来进行说课:一、说教学设想:一堂课有一个精彩的开始这堂课将成功了一半,所以在课的开始部分我安排了“叫号抢垫子”的小游戏,以达到提高学生学习激情和热身的目的,再利用各种游泳姿势来活动各个关节,从而达到在学习过程中不受损伤的目的。学习主教材时,设计“小刺猬遇到大灰狼,如何逃生”这一环节,发挥学生们的想象力,明白小刺猬须“团身、滚动”才能逃离危险,从而揭示本节课的课题。这样既可以充分发挥学生主体作用,培养学生的创造能力,也可以让学生能轻松获得知识掌握动作。游戏环节的设计我采用一物多用的原则,利用主教材用过的垫子做“炸油条”游戏。二、说教材分析:前后滚动是《小学体育与健康》(水平一)的教学内容,这是让学生初步接触前后滚动的知识,为今后的前滚翻、后滚翻等知识打下良好的基础。三、说学情分析:二年级的学生生性活泼、好动;模仿力、好奇心强,学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强,但身体素质、接受能力较差,注意力易涣散、个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。所以学习内容安排一定要合理。而想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去,就要选择学生感兴趣的教学方法:自主学习法、探究法、竞赛法、评价法等,紧紧地抓住学生的心理,使他们积极主动地投入到课堂教学中来,让学生们在“玩中学,学中玩,玩中创”,从而有效的达到学习目标。四、说学习目标:认知目标:通过本节课的学习,让学生知道前后滚动的动作方法,了解保护与帮助的方法。技能目标:学会前后滚动动作,并通过练习,使学生身体的柔韧性、平衡性和协调灵敏性等身体素质得到发展。情感目标:通过练习,体验运动的快乐,培养团结协作的团队精神。五、说学习内容:根据学习目标,我制定了《前后滚动、游戏:炸油条》学习内容六、说学习重点难点:学习重点:团身紧,滚动要圆滑。学习难点:团身紧,肩部、背部、腰部、腹部用力均衡协调。七、说教法、学法:根据课的设计,本节课我采用了引导法,探究法、指导法、竞赛法、评价法等教法。通过小组合作、探究、展示、观察、模仿等学法来完成学、练的目标。八、说学习过程:(一)准备部分1、同心圆散点站列(两人一张垫)。2、师生问好!3、宣布课的内容。4、热身运动(游戏:叫号抢垫子)。5、关节运动(利用游泳姿势活动各个关节)。设计意图:我用“叫号抢垫子”的游戏代替围绕操场跑几圈来做热身的练习,来达到提高学生学习激情和热身的目的。用了新颖的游泳姿势来活动各个关节,这可以让学生对课外体育知识有一定的了解,也可以促使孩子们通过各个途径去了解体育知识。(二)基本部分A、前后滚动1、教师提问:小刺猬遇到大灰狼,如何逃生呢?2、学生:讨论、交流,回答问题:蹲下、团身、滚动。3、教师引导学生用自己想的方法在垫子上自由滚动。4、教师揭示课题:前后滚动,并讲解与示范,然后指导学生分组练习。5、学生展示,相互观察、评价。6、针对滚动不圆滑等现象,讲解与示范保护与帮助的方法。7、学生分组再练习。8、学生听哨声有节奏前后滚动。设计意图:一节体育课的好坏完全取决于主教材的教学质量。学生上体育课,不但要掌握体育的基本知识、基本技术和技能,锻炼身体,陶冶情操,为终身学习服务,而且还要在其基础上要有所创新有所发展。这就需要教师去充分挖掘教材,驾驭教材,充分利用现代教育手段来引导学生去想象、去创造。本过程我注重了学生想象力、创造力的培养:“小刺猬遇到危险,如何逃生”,让学生自己想象、创造逃生的方法。从而揭示课题。这样一来既可以充分发挥学生学习主体作用,培养学生的创造能力。还充分调动了学生的学习体育兴趣,为下一步学习新知奠定了良好的基础。B、游戏:炸油条游戏准备:1、学生自己动手把7张垫子横向连接,20米处放置标志桶。桶上摆放一只小篮球。2、将学生分成人数相等4组,分别站在预备线后。游戏方法:教师发出信号后,每组第一人迅速在垫上直体向前翻滚,快速跑至标志桶处,连续拍球10次,并将球稳稳地放在桶上,迅速跑回与第二人击掌,依次进行,看哪组先完成。游戏规则:1、必须是直体滚翻;2、连续拍球10次;3、球拍完后要放稳;4、回来后与下一人击掌。设计意图:这个环节的设计我采用一物多用的原则,利用主教材用过的垫子来做游戏。通过引导学生自己动手布置场地,培养了学生动手能力,体现了学生在课堂中的主体地位。通过游戏,既能让
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