观潮教案设计_1.docx

观潮教案设计观潮教案设计范文第一课时〖教学目标1、能正确、有感情地朗读课文，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序给课文分段。2、能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。3、能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。4、了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。5、能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。〖教学重点与难点1、教学重点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。2、教学难点：有条理地说说江潮来时的情景。〖教学过程一、谈话引入1、同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗?说说海潮什么样?(江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。)教师进行充满感情的介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。2、看了这潮水，听了这潮潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢?你能用一个词来概括吗?说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的?自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。(让学生上黑板板书。)3、理解奇观：观潮的观是什么意思?天下奇观的观呢?板书：天下奇观打开字典查一查。师：很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到的说给大家听?课文中有许多形象的词语，咱们讲的时候会用到，打开书，在写潮来前，潮来时，潮过后用了很多形象的词语，你动笔画一画，然后在找小组读一读。要放弃自己不成熟的想法，听取别人的建议。我国的钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗?为什么这里的大潮如此的与众不同?(请查阅资料的同学介绍潮的形成、潮的气势或观潮最佳地点。)特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，这一课就写了一次钱塘江大潮的过程。师：我有一个问题，我想问你为什么要在八月十八日观潮?二、检查预习情况1、检查预习情况：⑴读准多音字：闷(mèn)雷薄(bó)雾涨(zhǎng)起颤(chàn)动风号(háo)浪吼(hǒu)⑵理解下列词语的.意思：横贯山崩地裂人声鼎沸漫天卷地⑶指名读课文，正音。⑷同桌互读，评定等级。2、默读课文：用自己的话介绍钱江潮。3、理清文脉：⑴按潮来前、潮来时、潮退后的顺序给课文分段。⑵同桌交流。⑶说说各段的段意。三、理清叙述顺序1、读课文：想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的?(课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。)2、再读课文：⑴提出不懂的问题。⑵小组自己解决有关词语方面的问题。〖板书设计观潮潮来前潮来时潮过后(时间顺序)第二课时〖教学目标1、理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。3、朗读课文，背诵课文第三、四自然段。〖教学过程一、引入谈话钱塘江大潮自古被称为天下奇观。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习《观潮》。上节课，我们初读课文，了解了什么?在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。板书：潮来前潮来时潮过后二、通过预习，我们读懂了什么?提出预习中不懂的问题三、引导学生理解课文内容1、师生交流，品读：板书：观潮潮来前：笼罩薄雾风平浪静潮来时：闷雷滚动一条白线浩浩荡荡山崩地裂潮去时：漫天卷地风号浪吼(在这个环节，教师要鼓励学生用自己的朗读来体会钱塘江来前的平静、美丽，来时的汹涌、雄伟，去时的余威未减。同时，在语言环境中理解浩浩荡荡、山崩地裂等词义，体会作者运用比喻、对比等手法。)2、潮来前，作者介绍了什么?(指导朗读。)板书：笼罩白雾风平浪静3、潮来了，给你什么样的感受?从哪感受到的?(默读读课文，进行画批。)4、小组合作学习：⑴交流感受，品读佳句。⑵作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的?⑶分工进行有语气地朗读。5、反馈交流：教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟(注意品读结合)：⑴作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的：板书：远近⑵远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动;水天相接处一条白线;潮虽远，但气势已现。(读读描写潮的句子。)板书：声如闷雷远处白线⑶近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。(看图片)白浪翻滚、白色城墙写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。(看图片)(看录像片断)指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。(读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。)板书：白浪翻滚山崩地裂⑷