2021英语句型技巧的教学方法.docx

2021英语句型技巧的教学方法2021英语句型技巧的教学方法五篇句型教学是小学英语教学的主要形式和重要内容，小学生掌握了一定的句型，才能加大语言的输入量，下面是小编整理的英语句型技巧的教学方法5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。英语句型技巧的教学方法1S2:CanIhavealook?T:Sure,hereyouare.S3:MayIhavethatmonkeypurse?T:Sorry,Idon’tknow.It’sZhangFei’spurse.YoucanaskZhangFei.S3:ZhangFei.MayIhavethatmonkeypurse?S:No.T:Why?(教师解释词义)S:Ilikeit,too.S4:What’sinthepurse?T:Guess!S5:It’s(钱)(教师引导学生说money)T:You’reveryclever.评价：词溶于句，句溶于篇老师都知道，英语单词教学很枯燥，学生学的快，忘的也快。往往方法不当，学生可能只会读不会去运用。我在授purse这一词时。先问了学生有无钱包。恰巧一学生拿出一个很可爱的钱包来，我就以此为话题来吸引学生的注意力，从引导学生说一个词组、一句话。然后再进一步提升学生的综合语言运用能力，说一段。结果，在我的引导下，学生将学过的语言以purse为中心，一股脑的全说出来了，一名学生一气呵成地说出了七八句来。这样，purse一词扎扎实实地记住了，也会将其运用了。即学了新知，又巩固了旧知。做到了词、句、篇的整合，使学生综合语言运用能力得到了提升，达到了语篇教学的目的。实录36AUnit6Holidays将关键词设计成表格WhichholidaysWhenWhoHow(What)完成表格后让学生复述，先看表格复述，然后离开表格复述。如：S:SpringFestivalisonthe……Peopleusually……Halloweenisonthe……Childrenoften……Ilike……评价：巧用关键词，串联成语篇表格中的关键词是根据课文内容提炼出来的，可帮助学生复述课文梗概。在学生仔细阅读了语篇之后，可根据关键词完成表格，这些关键词(或词组)是本课的线，教师可由此突破，解决教学中重难点，让学生掌握这些关键词(或词组),整个语篇的内容也就一目了然了。表格是检查学生的词、句掌握，根据表格复述是将词、句整合为语篇，提升学生的语篇能力。是学生对于所学内容的内化的过程，是更高一层次的对知识的理解与巩固，这样，学生便能提纲契领地俯瞰全篇，抓住文章的精髓，有助于学生对语篇的深层理解。实录4适当练习，加深理解在学生仔细阅读完语篇并能熟读全文后，一般可以采用短文填空、选词填空、句型转换、用关键词复述课文等练习方式来巩固所学知识，进一步理解课文内涵。6AUnit1Publicsigns我授完本单元后设计了一个对话性的语篇练习。A:It’sanicedaytoday.I’dliketogo______thecountryside(乡下)，Tom.B:Soundsgreat,Dad.Wecangofishingandflyingkiteshere.A:Yes,______go.(Fortyminuteslater,they’reinthecountryside.)B:Hereyouare.Takeoutthe_______,Dad.A:Hereyouare.Ohno,waitaminute.B:Why?A:Look._______a_______here.B:What______itmean?A:Ittellsuswe_______flykiteshere.B:Weshouldfindanotherplace.完成对话填空的过程就是完成学生对语篇的理解过程，语篇教学的目的不仅要让学生学会相关知识，读懂语篇内容，还要让学生对语篇阅读产生兴趣，使语篇阅读延伸到课后。我经常引导学生根据根据教材中语篇内容鼓励学生订阅英语报刊，有选择地进行阅读，或通过介绍相关的英语故事网站，让学生网上阅读小故事。让学生在课外拓展阅读中积累知识，丰富经验，提高阅读能力和阅读兴趣，养成阅读习惯。总之，我认为，语篇教学不仅是中学教学的主题，，它也应该是我们小学教师关注的重点，只要有语篇存在，我们就应该采用适合于学生的科学的教学方法，从培养学生的思维力、想象力、理解力、创新能力等出发，使学生的听说读写四会能力在小学时就得以充分训练，培养出高素质的人才，这是素质教育、创新教育的最佳体现，也是学生今后发展提高的希望所在。我将会在小学英语语篇教学的实践中不断探索，不断进步。英语句型技巧的教学方法2一、单词和句型有机的结合，感知语言。语言的功能就是交际，而单词是交际的最小单位，句子则是单词的支撑。