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写男生女生教学反思有关写男生女生教学反思反思主要是对自己所做所为或人生经历的总结,并从中找出取得成功的经验和失败的教训,以便更加的工作,下面是小编给大家介绍的男生女生教学反思,欢迎阅读。篇一:男生女生教学反思在接到通知让我在两县联谊活动开一堂心理课开始,我就思考着该上什么内容较好。如今的职高生存在很多问题,随着年龄的增长,男女生在生理和心理上都会发生巨大的变化,性意识也随之觉醒。他们好奇于自身在各个方面的变化,有时候不能理解自己的行为。他们乐意与异性同学交往,对异性表现出强烈的好奇心,也很渴望在异性心目中树立良好的形象。但是往往让自己走向误区,于是我设计了《男生女生》这堂课,旨在让男女生能塑造良好的青春形象。整堂课比较流畅,也达到了预期的目标,学生能够积极参与。本堂课共4个环节:导入、你画我话、课后拓展和教师寄语。每一环节有做的好的,也有做的不足的,以下是我对这堂课的反思:一、引题是起点。好的导入是一堂好课的起点,本堂课是以学生较熟悉的不同类型的男女明星为导入(各3张),能够在视觉上引起学生的注意和兴趣,也能让学生有话可说。但是在引出主题这里还显得不够自然。我是这样引题的:“通过刚才我们对不同明星的看法,能发现有你们欣赏的类型也有你们不欣赏的类型。当然在我们的身边也会存在这样的男生、女生。”这样的转化也许有点快,所以在放图片的'最后一张用中职生,更能够引起共鸣,主题的引入比较自然。二、活动是核心。心理健康教育的课堂教学有别于常规教学,必须是活动性质的,即以学生活动为主,真正实现学生的主体地位,让学生在精心设计的活动中进行心理训练,激发相应的心理体验,获得有效的调整技能,在情绪唤醒状态下自觉,自主素质的优化,提高心理健康水平让学生在活动中得到体验、在活动中学会调适。本堂课的主体部分就是让学生画、说欣赏和不欣赏的异性类型,让学生有话可说也体现了学生的主体地位。但总的来说教学设计还需要完善,活动形式单一,内容较泛,也缺乏了深度。思考后,可以这样改进:从四个方面(形象、内在品质、行为习惯、生活方式)来谈欣赏和不欣赏的异性,每组同学讨论一种,并且讨论的时候要有一个记录员,这样能让每组学生有不同的任务,能充分调动学生的积极性。分享之后,请同学们指出哪些是我们必须具备的,哪些是我们最应该改正的(投票)。这样也能回归到学生自身,而不是只停留在学生挑别人的毛病。三、提问是桥梁。在一堂课中,提问是连接各个环节的重要桥梁,也是了解学生内心的重要手段有效的课堂需要有效的提问,课堂中一个巧妙的提问,常常能收到“点击关键,一问传神”的效果,就能充分调动学生思维的每一根神经,就能极大地提高数学课堂的教学效率。据统计,本堂课我共提出了77个问题,其中有效提问53个,24个为无效提问。其中有效提问中的追问非常及时、到位,并给予学生积极恰当的评价。比如:1、当有位女生提到“霸气”,我就及时让他将霸气具体化,引导学生对霸气的认识。2、当有位男生说不喜欢大声讲话的女生,我提出了那他可以接受的讲话声音范围是就旁边几个人听到,而不是全班都能听到。3、还有位男生提到讨厌“八卦”的女生,觉得女生总是喜欢讨论明星、服装等。那我反问,男生们一起讨论女生,算不算八卦呢?大部分男生认为这不是八卦。这样一问一答,让学生知道这样是男女生的正常行为,而八卦应该是喜欢揭露别人的隐私,这是大家所不喜欢的。那在无效提问中,我大多是问“还有吗?”,我的目的是想请更多的学生表达自己的看法,但是这样的问法既浪费了时间又是无效的,而这在上课过程中是我没有注意到的。这也给我敲响了警钟,提醒我要换一种有效的方式,这才日后的课堂中我会注意。学生对我最后一个问题的回答,起到了画龙点睛的作用希望每次都有一点新的启发,更希望得到专家的指点,这样才能进步更快!篇二:男生女生教学反思本课目标是在男女生交往的问题呈现之后,引导学生层层剖析问题出现的原因,让每位学生都能自觉反思,认识到自身的不足,进而能主动运用男女生交往之道(原则)改善与同学的关系,使班级更加团结和睦。其中,如何让班级男女生友好相处是本课的重点和难点。本课活动设计:紧扣“回归生活”原则,寓教育于活动中。创设一个个让学生能积极主动参与的教学活动,并立足于结合学生个人的经历、感受,使活动回归生活,寓教育于活动之中,注重学生情感体验和道德形成。学生通过角色体验、设想体验、行为体验等,体现出发自内心的感受、振动、感奋、共鸣与倾向,为行为的内化、自觉地实践奠定基础。本堂课目标明确,紧扣教学要求,突出重点,反三难点。为了让学生了解男生和女生各自的特点与优点,能正确认识异性同学之间的交往与友谊,掌握交往的恰当方式,全课围绕“男生女生如何交往才算是恰当正常的.交往”这一问题展开。形式多样,人人参与,课堂气氛活跃,体现了学生的合作讨论与交流。本堂课有有讨论,有表演,有辩论
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