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2022九年级数学下册《二次函数》教学反思九年级数学下册《二次函数》教学反思范文（精选4篇）作为一名人民老师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思能很快的发觉自己的讲课缺点，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是我细心整理的九年级数学下册《二次函数》教学反思范文（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。九年级数学下册《二次函数》教学反思1二次函数对学生来讲，既是难点又是重点，通过我对这一章的教学，让我学到许多道理和教学方法。下面是我对二次函数的复习课的一些反思感受：首先，我认为在课堂上，我对学问的驾驭还是有肯定的欠缺，把二次函数用自己的眼光和感受想象的太简洁，但是对于学生而言，这又是一个重点，尤其是一个难点。所以我课堂上有的习题深度没有驾驭好，没有做到面对全体。其次，本节课体现的是分层教学，而我只是在后面的竞赛中简洁的体现分层，对于提问中得分层，习题中的分层还是做的不够好，这说明我对于分层教学的这种方法还是有待于进一步的提高，应当真正的站在学生的角度来分层。第三，课堂上的语言不够精辟，尤其是评价性的话语很少，很单调。没有做到让学生为我的一句话而激昂，没有因为为了争得我的一句话而好好做题等等，这是我始终以来欠缺的一个重要点。那么针对以上几点，我从自己的角度思索，收获了以下这些：1.上课之前肯定要反复的推敲，琢磨课本，找出本节课学问的“灵魂”，然后站在学生的角度，细致探讨，如何讲授学生们才能情愿听，才能听得明白。尤其不能把学生想像的水平很高，不是不自信，而是不能把学生逼到“危急之地”，以免打击自尊心，熄灭刚刚点燃的爱好之光。真正做到“低起点”。2.既然选择和实施了分层教学，就应当多下功夫去琢磨，去进行它。既然是分层就应当把它做到“顺其自然”，而不仅仅是一种形式。在分层的同时应当找到一个点，就是说，这个点上的问题是承上启下的，是应当全班都能够驾驭的。对于尖子生，不能在课堂上想让他们吃饱，对于他们应当在课下，或者是采纳小纸条的方法单独来测试，不能为了他们的实力把题目难度定的过高。再者，分层应当体现在一节课的全部环节，例如，在提问时，对于一个问题应当分层次来提，来回答。3.应当刚好地，快速的提高自己的言语水平。一堂课的精彩与否，老师的课堂语言也是很重要的一个方面，例如一节课的讲授过程，或者是对于学生的评价等等。督促自己多读书，多练习，以丰富自己的语言。4.最终，我觉得自己真的须要多学习，多见识，这样才能提高，才能快速的提高。对于自己的优势，我也看到了，那就是我的教学之路很长，许多方法，许多思路都有时间，有条件去尝试，所以在以后的工作中要多动脑，多为学生着想。俗话说“天下无难事，只怕有心人”，所以只要我仔细的付出，仔细的思索，我想我的明天会是美妙的。九年级数学下册《二次函数》教学反思2《二次函数》是学生学习了正比例函数、一次函数进一步学习函数学问，是函数学问螺旋发展的一个重要环节。二次函数是描述变量之间关系的重要的数学模型，它既是其他学科探讨时所采纳的重要方法之一，也是某些单变量最优化问题的数学模型。和一次函数一样，二次函数也是一种特别基本的初等函数，对二次函数的探讨将为学生进一步学习函数、体会函数的思想奠定基础和积累阅历。二次函数作为初中阶段学习的重要函数模型，对理解函数的.性质，驾驭探讨函数的方法，体会函数的思想是非常重要的，因此本章的重点是二次函数的图象与性质的理解与驾驭，应教会学生画二次函数图象，学会视察函数图象，借助函数图象来探讨函数性质并解决相关的问题。本章的难点是体会二次函数学习过程中所蕴含的数学思想方法，函数图象的特征和变换有及二次函数性质的敏捷应用。下面是我通过本单元对《二次函数》教学内容的分类后的几点反思：“二次函数概念”教学反思：关于“二次函数概念”教学中我的胜利之处是：教学时，通过实例引入二次函数的概念，让学生明确二次函数是一种常见的函数，应用特别广泛，它是客观地反映现实世界中变量之间的数量关系和改变规律的一种特别重要的数学模型。通过学习求一些简洁的实际问题中二次函数的解析式和它的定义域；大部分学生重视了二次函数概念的形成和建构，在概念的学习过程中，让学生体验从问题动身到列二次函数解析式的过程，体验用函数思想去描述、探讨变量之间改变规律的意义。绝大多数学生理解了二次函数的概念；驾驭了二次函数的一般表达式以及二次项和二次项的系数、一次项和一次项的系数及常数项。不足之处表现在：少数学生不能从函数本身的实际意义去正确判定一个函数是否是二次函数。“二次函数的图像及性质”教学反思：关于“二次函数的图象和性质”在教学中我采纳了体验探究的教学方式，在老师的协作引导下，让学生自己动手作图，视察、归纳出