大班的数学认识时钟教案.docx

大班的数学认识时钟教案大班的数学认识时钟教案作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的大班的数学认识时钟教案，欢迎大家分享。大班的数学认识时钟教案1目标：1.认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运转规律。2.通过辨一辨、说一说、拨一拨等形式，能正确辨认整点与半点。3.感受时钟与人们生活、学习的关系，培养初步的时间意识。4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5.让幼儿学习简单的数学题目。重点：能正确辨认整点和半点难点：在正确区分时针、分针的基础上准确拨出整点与半点准备：ppt、幼儿人手一份硬纸片钟、老狼图片过程：1.认识时钟，知道时钟名称及用途。(1)猜谜导入。师：今天老师给你们带来一个谜语：“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，时间一定要珍惜。”你猜是什么?(2)教师出示钟的图片。师：谜底是什么呀?你们在哪里见到过时钟?它有什么用呢?2.观察认识钟面。师：你们想和时钟做朋友吗?一起看看钟面上有什么?(数字、刻度、时针、分针、秒针)师：钟面上的指针一样吗?哪里不一样?师：最短的指针叫时针，粗粗长长的指针叫分针，又细又长指针叫秒针。3.探索时针及分针的运转规律。(1)播放课件《龟兔赛跑》师：今天我们来看一场比赛，(放课件)兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑，现在它们在最上面的一棵树的起跑线上，你们猜谁会赢?(幼儿猜)究竟谁会赢呢?好，比赛开始了，预备开始。师：比赛的结果谁赢了?(2)讨论：龟兔赛跑时，兔子跑了一圈又回到起跑线上，乌龟跑了多远?(一颗树远)(3)继续播放课件，了解时针、分针的运转规律。师：告诉你们哦!这个圆还会变魔法呢。瞧!每一棵树变成了一个数字，兔子变成了分针，乌龟变成了时针，时针和分针都是朝一个方向顺时针走的，时针走的慢，分针走的快，也就是说分针跑一圈，回到起点12上，时针才跑一个数字(一格)，这就是一小时。4.认识整点。(1)出示两个整点钟面，鼓励幼儿观察，了解整点时分针、时针的特点。师：有没有相同的地方?(分针都指向12)师：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。(2)教师报时间，请个别幼儿演示拨指针，其余幼儿检查，初步理解整点的意义。5.认识半点。(1)出示两个半点钟面，鼓励幼儿观察，了解半点时分针、时针的特点。师：分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多远?(半圈)。分针走半圈，指在6上面，时针走半格，在2个数字中间时就是半点钟。(2)教师请个别幼儿上来拨出半点钟。6.通过实践操作和游戏，进一步巩固对钟点的认识。(1)出示自制硬纸片钟，复习对时针、分针的认识。师：瞧!老师给每个小朋友也准备了一个钟面，你们能告诉我哪个是时针、哪个是分针吗?(2)放ppt，请幼儿看一日作息图，在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点。师：小朋友我们从小就要养成一个良好的生活习惯，按时间进行各项活动，我们来看看小朋友的一日作息时间表，请你们在自己的.钟面上拨一拨这些时间，记住边拨边说说这个时间你干什么。(3)幼儿操作，教师巡视指导。(4)游戏“老狼，老狼几点了”师：咦，你们看我是谁?老狼今天要和大家玩个游戏，你们敢不敢?(讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面手拿钟面边拨时间边问“小羊，小羊几点了?”小羊一起说几点了，如果认错，就要给老狼吃掉。活动反思：作为青年教师的我参加了幼儿园组织的公开教学活动，“课前准备、内容的选择、环节的准备”我丝毫不敢懈怠，此次活动让我又经历了一次专业化的成长，现将我的感受与大家分享：一、教学内容的选择：钟表是我们生活中常见的日常生活用品，对于即将步入小学的大班孩子来说，认识钟表，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。因此，我组织了《认识时钟》这个科学活动，之后我发现幼儿对时钟的学习兴趣很浓，回顾整个教学过程，反思如下：二、教学过程的反思：准备阶段：①为使幼儿更主动的参与到活动中，在知识积累阶段，我发挥家长的积极作用，让幼儿事先对钟表有初步的了解，并让幼儿制作钟表，为教学提供服务。②为提高幼儿学习的兴趣，我采用先进的教学方法，利用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。实施阶段：在活动过程中我采用了探索操作法、观察法、游戏法、说学法等几种教学方法。反思整个活动过程，我认为活动是成功的，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了发展，主要体现在：一、知识的呈现与幼儿生活实际相结合。为了充分调动幼儿学习的主动性，吸引孩子的注意力，在活动的一开始，我选择贴近孩子生活的交谈进行导入：“你在家中喜欢做什么事情?引出孩子们喜欢的少儿节目《智慧树》，并提出问题“怎么样才能准时收看?做哪些事情还需要看钟表?”(