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2023年四川省成都市崇州市教师招聘之中学教师招聘考试题库附参考答案(基础题).docx 立即下载
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2023年四川省成都市崇州市教师招聘之中学教师招聘考试题库附参考答案(基础题)第一部分单选题(50题)1、2017年1月18日,国家主席习近平在联合国日内瓦总部发表题为《共同构建人类命运共同体》的主旨演讲,深刻、全面、系统阐述人类命运共同体理念,主张共同推进构建人类命运共同体伟大进程,坚持对话协商、共建共享、合作共赢、交流互鉴、绿色低碳,建设一个持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。对此认识正确的是()。A.①③B.②③C.①④D.②④【答案】:A2、将小七和弦的三音升高变化半音成为()。A.大小七和弦B.减小七和弦C.减大七和弦D.大三和弦【答案】:A3、罗马文化中对世界贡献最大的当属法学。以下集罗马法之大成者是()。A.《十二铜表法》B.《赫尔摩格尼安法典》C.《格里哥里安法典》D.《查士丁尼法典》【答案】:D4、简谱中“0”的名称读作()。A.休止符B.全休止符C.四分休止符D.八分音符【答案】:A5、音乐课的教学过程就是音乐的艺术()过程。A.展示B.实践C.聆听D.唱歌【答案】:B6、18世纪中期,乾隆皇帝对英国商人送他的时钟不屑一顾,说中小民无此物者甚众。对此现象下列评价确切的是()。A.乾隆皇帝为维护国家尊严。痛斥侵略者的野心B.乾隆皇帝认为中国农民年勤劳,不需要闹钟C.是小农经济下一种天朝上国心态的反映D.乾隆皇帝为维护天朝国体。担心民众玩物丧志【答案】:C7、下列曲目中不属于江南丝竹乐的是()。A.《欢乐歌》B.《旱天雷》C.《三六》D.《行街》【答案】:B8、根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求,我们习惯上称为()。A.教育方针B.教育目的C.教学目标D.培养目标【答案】:D9、思想政治课教学的基本组织形式是()。A.课堂讲授B.活动探究C.课堂导入D.课堂活动【答案】:A10、马克壶在《世界文明史》中指出,宋朝是“当时世界上最大”,生产力最高和最发达的国家,但“由于种种不利因素的影响”,使这一发展势头未能继续下去。文中“种种不利因素“应包括()。A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③【答案】:B11、“双十一”购物狂欢节之后,许多人发现买了很多自己并不需要的东西,购物节也演变成了“剁手节”。这些购买行为()。A.属于求异心理引发的消费B.符合适度消费的原则C.属于从众消费,要提倡D.属于非理性消费【答案】:D12、以下哪项不属于实施历史课程的教学建议?()A.坚持正确的思想导向和价值判断B.充分激发学生的历史学习兴趣C.注重对基本史实进行必要的讲述D.引导学生对重要知识点的背诵【答案】:D13、思想品德课程是一门以初中学生生活为基础,以引导和促进初中学生()发展为根本目的的综合性课程。A.知识水平B.思维水平C.思想品德D.责任意识【答案】:C14、在音乐中我们通常把“4”唱作()。A.solB.reC.faD.1a【答案】:C15、羽毛球单打比赛中运动员击球应()。A.保持当前位置B.回到中心C.回到往前D.回到底线【答案】:B16、下列有关文学常识的表述,有误的一项()。A.楚辞是屈原在楚歌的基础上再创造而形成的一种独特的新诗体。“楚辞体”又叫“骚体”,由屈原《离骚》而得名B.文艺复兴是欧洲14—16世纪的文化和思想潮流。这一时期出现了一批成就卓著的作家,如但丁、薄伽丘、莎士比亚等C.赵树理是我国现代重要作家之一,其作品最大特点是民族化、大众化。代表作有《小二黑结婚》和《李有才板话》D.普希金被高尔基称为“俄国文学之父”,他的喜剧《钦差大臣》和诗体小说《叶甫盖尼.奥涅金》深受世界各国读者的喜爱【答案】:D17、标志是具有特殊意义的视觉传达符号,是一种()。A.形象主义B.象征艺术C.文化艺术D.具象艺术【答案】:B18、杜绝剩菜剩饭的“光盘行动”已被越来越多的人所接受并努力践行。倡导和践行“光盘行动”()。A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】:A19、医生常给低血糖病人静脉注射浓度为50%的葡萄糖溶液,其目的主要是()。A.供给全面营养B.供给能源物质C.供给水分D.维持细胞正常渗透压【答案】:B20、教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和()。A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用【答案】:A21、我国体育教师的培养模式有()。A.运动型、理论型、一专多能型B.运动型、创造型、一专多能型C.运动型、理论型、混合培养型D.创造型、理论型、混合培养型【答案】:A22、下面不属于《普通高中语文课程标准(实验)》中“评价的基本原则”的一项()。A.语文课程的评价要突出整体性和综合性,从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行全面考查B.课程评价具有检查、反馈、诊断、激励和发展等多种功能,但首先要分发挥检查、诊断的功能C.评价要有利于鼓励学生对
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