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用心爱心专心高一物理必修1牛顿第二定律教学目标知识目标熟练掌握牛顿第二定律。能力目标1、以研究加速度、力、质量的关系为载体学习探究物理规律的基本方法。2、培养学生实验操作能力。德育目标培养学生认真务实的科学态度,严谨有序的思维习惯。二、教学重点探究加速度与力和质量的关系。三、教学难点探究加速度、力、质量三个物理量之间的关系的实验;四、教学用具多媒体课件,小车两辆,双层立体轨道,数码摄像机,细绳和砝码若干。五、教学过程(一)、导入新课1、播放动画并要求学生用简洁的语言描述动画情景。2、小结发言并引入课题大量的事实告诉我们,物体的加速度与物体受到的力和物体的质量有关。(二)新课教学研究加速度与力和质量的关系1、猜想:加速度可能与力成正比与物体的质量成反比。2、实验验证:(1)实验方案(两辆小车甲和乙为研究对象)A、质量相同时,控制外力不同,测量加速度之比,验证物体的加速度跟外力成正比;B、外力相同时,控制质量不同,测量加速度之比,验证物体的加速度跟物体的质量成反比;C、用数码摄像机记录两小车的运动过程。(2)实验器材和装置介绍(3)实验要点A、外力的控制:平衡摩擦后在细线下端挂一质量远小于小车质量的砝码,此时认为小车所受外力F≈mgB、控制时间测a1/a2:摄像机记录的是同一时刻两车的位置,在保证两车同时由静止释放时,两车加速度之比等于位移之比,即a1/a2=S1/S2.(4)实验过程及数据处理A、学生协助同时释放小车,提前启动摄像机记录小车运动过程。B、重播运动过程,并由学生读出两车位移,然后进行数据处理。实验步骤变量控制S1S2a1/a2=S1/S2.一m一定F1/F2=2二F一定m2/m1=2(4)实验结论:质量一定时,物体的加速度跟作用在物体上的力成正比。在相同力的作用下,物体的加速度跟物体的质量成反比。即a∝F/m.3.思考:从牛顿第二定律知,再小的力也能使物体产生加速度。但是用力提水桶却提不动它,这与牛顿第二定律是否矛盾?为什么?4.小结:(1)、研究物理规律的过程:提出猜想,实验验证(控制变量法),类比等效。(2)、知识要点:物体的加速度跟作用力成正比,跟物体的质量成反比。且加速度的方向与力的方向相同。指导老师:杨新民钟大鹏
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