海底真奇妙幼儿园教案.docx

海底真奇妙幼儿园教案海底真奇妙幼儿园教案4篇作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的海底真奇妙幼儿园教案，希望能够帮助到大家。海底真奇妙幼儿园教案1活动目标：1.培养幼儿对大海的热爱之情，学画几种海鱼的动态特征。2．培养幼儿大胆创作的意识，把想到的海底景物比较合理地安排到画面上。活动准备：1.平时注意丰富幼儿有关海底景物的知识，并向幼儿讲述海底幻想故事。2.大型海底背景图，各种鱼的插接教具若干，录有潜水艇声音的磁带，录音机，手提小喇叭，剪纸小礼品。3.绘画纸、铅笔，彩色水笔，油画棒。活动过程：1.游戏导入：教师充当导游小姐，带领幼儿排成两路纵队进入“潜水艇”坐下，随着潜水艇的鸣笛声开往海底，准备周游“海底世界”。2.观察讨论：⑴教师出示“海底世界”大型挂图，手拿喇叭向“旅客们”逐一介绍各种鱼的名称、形象特征及生活习性。“这种鱼叫带鱼，身体又扁又长，全身银白色，尾巴是黑的，游动起来就向一根美丽的飘带。它喜欢海水，最爱吃海里的水草及微生物”。⑵教师以导游的身份提问幼儿“旅客们，你们猜猜这种鱼叫什么名字？抢答对了可获得一份奖品（各种鱼的剪纸图案）”。⑶幼儿可通过透明的窗口观看“海底世界”，鼓励他们互相讨论自己喜欢哪种鱼？可提示幼儿说出各种海鱼的名称：比目鱼、神仙鱼、飞鱼、墨鱼、蝴蝶鱼等等。3.幼儿作画，教师指导：⑴“旅客”乘坐“潜水艇”随着模拟声返回陆地。⑵“导游”交给“旅客”一项任务：“你们回去后将自己看到的或者想到的海鱼画出来，比一比谁画的海鱼种类最多？欢迎你们下次再来光临”。⑶启发幼儿幼儿添画其它的海底动物（海马、海蟹、海虾等）或植物（海草、海带、紫菜等），并要注意整个画面的结构要合理（如近处的海鱼、景物画大些，远处的画小些；画面要丰富，但不能零乱）。⑷对于能力强的幼儿，教师可鼓励他们多画几种鱼或其它特别的情景，如潜水艇、潜水员等。4.展示评价：⑴将幼儿的作品布置到展览角，让“游客”相互欣赏。⑵邀请其他班的老师及小朋友前来参观“多姿的海鱼”展览，并请他们评一评小朋友的作品。活动建议1.有条件的幼儿园可集体组织到“海底世界”或“水族馆”参观。2.将“海底世界”背景图移至活动区，供幼儿进入活动区画海鱼或其它的海底动物，并将这些动物贴到硬纸皮上剪下，插进背景图，开展讲述游戏。3.教师应进一步丰富幼儿有关“海底世界”的知识面，加深幼儿的感性认识，提高活动兴趣，激起幼儿长大后到海底探宝的愿望。大新中心幼儿园“三课一评”活动记录活动名称海底真奇妙日期执教者谢海霞、徐香香杜红参加人员李英、谢海霞、徐香香、杜红、陈卫峰、孙岚活动情况记载李英：在活动时，我发现孩子们对这个主题别感兴趣，也喜爱用贝壳、瓶盖等材料进行简单的装饰和盖印。但孩子的想象能力并不是很丰富，语言表达也比较薄弱，尤其相当一部分孩子不能很好地用普通话进行表达交流。，当前123徐香香：在活动中，幼儿的观察、想象、记录、操作等能力都得到了练习与发展。作后还应让幼儿在正确结论的引导下再次体验操作一次。杜红：教师能全面引导发展幼儿动作，针对不同能力的幼儿，采用不同的鼓励引导方式，让所有幼儿在课中，都能情绪愉快，团结协作地完成操作，并通过活动促进幼儿的自主性、创造力的发挥。陈卫峰：活动准备充分，选材合理，符合幼儿的年龄特点。教师为幼儿创设了相应的活动材料，让幼儿通过猜想——探索——得出结论，一步步由幼儿自己去探索，去发现，但本主题很抽象，刚开始幼儿很难下手。孙岚：本活动能根据中班幼儿的身心特点和年龄特点，积极创设，提供丰富的操作材料，使幼儿能全身心地投入到活动之中。其次，教师能以情境表演为导入，让幼儿在轻松、自然的背景中进行操作，体现了幼儿主动式学习。但幼儿的动手操作能力还不是很强，强弱差别较大，这方面还有待进一步提高。海底真奇妙幼儿园教案2活动目标1.培养幼儿对大海的热爱之情，学画几种海鱼的动态特征。2.培养幼儿大胆创作的意识，把海底景物比较合理地安排到画面上。活动准备1.ppt课件:大洋海底世界，ppt课件：贝类海鲜2.课件-动画片：海底世界（我真幸运！）3.幻灯片海底背景图：装饰海底4.绘画纸，油画棒。活动过程一、导入播放动画片：海底世界小朋友想去参观海底世界吗？海底世界有什么呢？二、展开1.观察讨论课件演示：大洋海底世界（1）澳大利亚海龙（2）鲨鱼（3）美丽的热带鱼（4）黄刺尾鱼（5）鲸鱼（6）漂亮的鱼幼儿逐一观察各种鱼，讨论这些鱼的名称、形象特征及生活习性。它们都喜欢海水，最爱吃海里的水草及微生物。3.观看——海底世界课件：贝类海鲜海底世界除了有许许多多漂亮的鱼，还有美丽的贝类海鲜螃蟹虾龙虾鲍鱼虾夷扇贝海胆海虹鼓励他们互相讨论自己喜欢哪种鱼？喜欢哪种贝类？4.幼儿绘画，教师