生活中的生与活散文日志.docx

生活中的生与活散文日志生活中的生与活散文日志【一。生下来，活下去】有部电视剧中，有句有名的话，是生活，就是你妈把你生下来，然后，你要靠自己活下去。这句话，说的有理，说的励志。之前又去上了次课，老师讲到，生活，就是要活得有生机、生气。老师点拨到，说这是我所缺乏的。当时在吃饭，只顾往嘴里塞食物，没有很在意这话，而今天，忽然有了点感触。【二．叶的飘零，人的孤独】之前，发过一条说说，说离开树木的叶子，还能活多久？因叶子离开树木的时候，就停止了自我生长，它也还没有能自我生长的能力。它依附着树木的时候，能依靠树木提供的养料，而逐渐长大，变得青翠。从前年后半年开始，我就像飘零的叶子，离开了老师，我的大部分文章、感触，都是向老师学习到的，所学习到的一点，有的在心中有所发芽，有的没有在意，发芽的一点感触，被写成文字。然而，这不是我的老师、父母所满意的，我的想法、感触，只是表达成文字，并没有身体力行、应用到生活中，只是流于表面，流于浮华，流于文字，并没有深入改变到生活中，切实、落实到行为上。那片飘零的叶子，依靠残存的绿色，还能有所存在感，而它的结局，却是注定要枯萎的。除非，它能够继续生长。【三．着意于生】而生活，生与活，连在一起，是一个普通平凡的词，而若拆分开来，生与活各有其意，有所重点的时候，就有了不同的意义。生活，电视剧说，是你妈把你生下来，你要靠自己活下去。这里的生，是出生、生命的意思，父母给了自己生命，而自己把自己的生命，活成什么样子，是自己的事情。而生，还有生长、生机、生产等等意思。树木上的`叶子，在活着的时候，同时还在生长。从生发出芽儿，到生长为叶子，叶子所焕发的绿色、生机，证明叶子美好地活着。生活，如果把着重意放在生上，人活着，就需要生长、成长，不断地生长、成长，才能保持活的长久、美好。于我自己，很多个日子里，只是漫无目的地活着，并没有去生长和成长。叶子受到环境和自然的限制，不得已从树上脱落的时候，它的生命就已经停止了生长，而这时候的存活，只是在不断地消耗、损耗身心中残留的绿色，结局注定着枯萎。一个个的日子，没有自我学习和成长的时候，感觉到的是生命时光在不断地被消耗，被自己的负面情绪、烦恼和迷茫消耗，被电脑和手机消耗，而终一无所成，感觉到如叶子枯黄般的颓废气息。人活着，若是停止了自我生长和成长，就会像离开树木的叶子一样，只是在流逝生命时光，独自飘零，枯萎而终。【四．着意于活】生命是一个起点，是一个过程，也会有终点。而活让生命有了方向、选择与内涵。生活，若是把着重意放在活上，生命毕竟不能死气沉沉，活让生命处于动态的鲜活中，大自然的活，如阳光的温暖，如水的流动，鸟的欢叫，焕发着自然的生机与生趣。今朝有酒今朝醉，是一种对当下及时行乐的活；没有远虑，必有近忧，是一种对未来居安思危的活；此情可待成追忆，只是当时已惘然，是一种对过去有所追忆的活。生命如同铺展的白纸，而活的方式和内容，就是白纸上落下的笔墨印记。心乱时，倾覆笔墨，不成章句，生命的日子，也浑浑噩噩，了无趣味，不愿示人。心较静时，看天蓝云白，听雨看雪，偶翻读几页书，渐生佳句，生命的日子，也有了一分美好，记之于文，以文示人。在生活中，有蓝天，有阴霾，我选择着，每天看向哪里，又把怎样的内容，填充到生活之中？【五．纸上谈兵的生活】在人生的舞台，生命的载体上，因别样的经历和活法，造就了人与人的不同，也造就了人各个时期的不同。二十几岁，若坐下来谈生活，与四五十岁，站起来奋斗生活的人相比，是幼稚而颠倒的，是自以为成熟的幼稚，是幼稚中，勉强装起来的成熟。聆听了老师的一些话，看了一点书中、文章中的道理，记在了脑子里，或于口能说，于笔能写，然而，生活，毕竟不在文字中，不在道理中，不在自我的想象中。生活在哪里？在眼前，在此处，在参与其中，在身体力行，在所有经历和感受。【六．叶子与树，人与生活】家庭、学校都是人曾经或现在，滋养、成长自己的大树，而人是上面的叶子，家庭养人以情，学校育人以理。而人的未来是面向社会的，随着人的成长、成人，一步步远离家庭、学校后，会发现，不能做一片只被大树滋养的叶子，那样，从树木上脱离后，只会如飘零之叶，终将枯萎；如落地之花，终会成泥。当然，叶子也不会马上成为大树，而叶子会逐渐发现，它也需要努力，它需要吸收阳光、空气，进行光合作用，把养分传输给大树。它不只是被树木滋养的叶子，它的存在，也在养活着大树，也许，这是叶子长大后，会逐渐感受到的。从这个角度说，人不能一味地从生活中贪求什么，也要看，自己为生活中的大家做了什么。这是生活中，有所生产地活着的意思，不能只是消耗。人于生活中，从被养活，到能养活自己，再到能养家，这也是人一路成长和褪变的过程。需要养活的是自己的肉体与心灵，只是肉体活着，是动物，是行尸走肉，是被动地活着。能养活自己的心，心活了，人也就活得有精神，有情感和内涵了。【七、因