课文《我不能失信》的教学设计.docx

课文《我不能失信》的教学设计课文《我不能失信》的教学设计【预设目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文。２、能概括课文的主要内容。３、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。４、培养独立阅读的能力。【教学重点、难点】重点：学习理解小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的故事，在思想上受到熏陶感染。培养独立阅读的能力。难点：如何透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。【课时安排】１课时。【课前准备】发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。【教学流程】一、谈话导入１、哪位同学订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁？谁能说说宋庆龄是怎样的.一个人物？利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。２、今天我们就来学习一个她小时候的故事——《我不能失信》（板书课题）。二、初读感知１、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。２、分自然段指名朗读检查。３、讨论疏解：⑴故事发生在什么时间？⑵文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？⑶讨论交流：“课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么？”引导学生抓住重点内容学习：“宋庆龄显得特别高兴，她早就盼着到这为伯伯家去了。伯伯家的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极了！伯伯还说送她一只呢！”抓住重点词理解：“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”宋庆龄边说边把手抽回来。理解宋庆龄的动作和语言的坚定：“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”体会宋庆龄人格的高尚，完整地说说课文主要讲了一件什么事：课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。三、分角色朗读１、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。２、组内安排角色，各组练习，教师巡视。３、挑三四个小组进行比赛。４、小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。【板书设计】爸爸伯伯家↘（守信）↗（渴望去）劝宋庆龄↗（诚实）↘妈妈小珍（不能失信）