课文燕子教学设计.docx

课文燕子教学设计课文燕子教学设计范例【教学要求】１、学会本课的有关生字，理解由生字组成的词语。２、通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。３、会用“偶尔、活泼”造句，理解课文的内容，概括每个自然段的意思。【教学时间】两课时。【教学过程】第一课时一、揭示课题１、歌曲欣赏《小燕子》：说说听这首歌的`感受。２、多媒体出示燕子的画面：请学生观察燕子的样子，抓住它的特点说说燕子。３、我们要学的课文是怎样来写燕子的呢？今天就一起来学《燕子》：教学生字“燕”，“燕”是个象形字，“廿”是燕子的头，“口”是燕子的身子，“北”是燕子的翅膀，四点底是摊子的尾巴。在写“燕”的时候各部分要紧凑。学生用钢笔在书上描红。二、检查预习情况１、检查字词的读音：⑴抽读生字卡片，纠正读错的音节，提醒学生注意：拢、掠是边音。俊、晕是前鼻音。横是后鼻音。⑵学生齐读。２、掌握生字的写法：请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么？学生交流，并在书上逐个进行描红。３、指名分节朗读课文，要求：不添字，不漏字，不错读，不破词破句。⑴学生读课文。⑵学生对照要求进行评价。４、交流：课文主要写了燕子的那些方面？三、学习课文第一段１、多媒体出示燕子的画面：用自己的话说说燕子的外形。２、自由读课文：想想从这段中知道了什么？３、学生交流。４、作者是抓住什么特点来描写的？结合交流板书：羽毛乌黑发亮翅膀俊俏轻快尾巴剪刀似的５、指导朗读：⑴激发情感：看多媒体：面对这么机灵的燕子，这么可爱的燕子，你愿尽情的夸奖它吗？让我们赞美的语气读。⑵自由朗读。⑶指名试读、齐读。６、指导背诵。⑴学生说该怎样背？⑵看板书练习背诵。７、说说这一段的意思。四、指导写字五、作业１、抄写词语三遍。２、朗读课文。３、根据课文内容填空。燕子有一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，还有一个（）的尾巴。