教案-全国-2008_高一物理第四章 第一节 第二节人教实验版知识精讲.rar

高一物理第四章第一节第二节人教实验版【本讲教育信息】一.本周教学内容：第四章第一节第二节二.知识要点：掌握牛顿第一定律的内容理解力和运动的关系掌握惯性的概念能够运用惯性解释自然现象理解加速度与力和质量的关系通过试验探究加速度与质量和力的关系即用控制变量法研究物理规律。三.重点、难点解析：1.伽利略的理想斜面实验理想实验：图1如图1甲所示，让小球沿一个斜面从静止滚下，小球将滚上另一个斜面。如果没有摩擦，小球将上升到原来的高度。如果第二个斜面倾斜角度小如图1乙，小球在这个斜面上达到原来的高度就要通过更长的路程，继续减小第二个斜面的倾斜角度，如图1丙，使它最终成为水平面，小球就再也达不到原来的高度，而沿水平面以恒定的速度持续运动下去。伽利略的思想方法伽利略用“实验+科学推理”的方法推翻了亚里士多德的观点。伽利略的观点：在水平面上的物体，设想没有摩擦，一旦物体具有某一速度，物体将保持这个速度继续运动下去。笛卡儿的观点：除非物体受到外力的作用，物体将永远保持其静止或运动状态，永远不会使自己沿曲线运动，而只保持在直线上运动。笛卡儿补充和完善了伽利略的观点。2.牛顿物理学的基石——惯性定律牛顿第一定律：（1）内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。（2）如何正确理解牛顿第一定律?①明确了惯性的概念②确定了力的含义③定性揭示了力和运动的关系牛顿第一定律指出物体不受外力作用时的运动规律，它描述的只是一种理想状态，而实际中不受外力作用的物体是不存在的，当物体所受合外力为零时，其效果跟不受外力的作用相同。但是，我们不能把“不受外力作用”理解为“合外力为零”。3.惯性与质量图2图3（2）惯性：物体的这种保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性。说明：①惯性是物体的固有属性：一切物体都具有惯性。②惯性与运动状态无关；不论物体是处于怎样的运动状态，惯性总是存在的。当物体原来静止时，它一直“想”保持这种静止状态；当物体运动时，它一直“想”以那一时刻的速度做匀速直线运动。③惯性与是否受力无关，与速度大小无关。（3）惯性与质量质量是物体惯性大小的量度，而一个物体惯性的大小，则意味着改变物体运动坟态的难易程度。4.理解惯性和惯性定律（1）对惯性定律的理解牛顿第一定律揭示了一切物体都具有保持原来运动状态不变的性质，即一切物体都具有惯性。同时，牛顿第一定律还定性地指出了力的动力学意义：力是改变物体运动状态的原因，即改变速度的原因。物体在速度发生改变时，就有加速度。因此也可以说：力是使物体产生加速度的原因，不能认为力是维持物体运动（匀速直线运动）的原因，也不能认为有力就有运动，没有力就没有运动，更不能认为物体向哪个方向运动一定受到那个方向的力的作用。（2）对惯性的理解①惯性是物体的固有属性：一切物体都具有惯性。②惯性与运动状态无关：不论物体是处于怎样的运动状态，惯性总是存在的，当物体原来静止时，它一直“想”保持这种静止状态；当物体运动时，它一直“想”以那一时刻的速度做匀速直线运动。③惯性与物体是否受力无关，与物体速度大小无关，仅由物体的质量决定。5.理解物体运动状态改变的表现形式“速度”是描述物体运动快慢程度的物理量，即是描述物体“运动状态”的物理量。因此，“物体运动状态改变”即是“物体速度改变”，有以下几种表现形式：（1）速度v的大小改变而方向不变；（2）速度v的大小不变而方向改变；（3）速度v的大小和方向都发生改变；（4）物体运动的位移非均匀地增加(或减少)；（5）物体运动的轨迹发生弯曲。6.实验（1）采用控制变量法：（2）要测量的物理量（3）实验器材（4）实验步骤（8步）（5）注意事项（6）实验误差来源与分析（7）本实验实验数据的处理技巧。由于a=，如果测出两个初速度为零的匀加速运动在相同时间内发生的位移x1、x2，位移之比就是加速度之比，即。【典型例题】[例1]下列说法正确的是（）A.惯性是只有物体在匀速运动或静止时才表现出来的性质B.物体的惯性是指物体不受外力作用时仍保持原来直线运动状态或静止状态的性质C.物体不受外力作用时保持匀速直线运动状态或静止状态，有惯性；受外力作用时，不能保持匀速直线运动状态或静止状态，因而就无惯性D.惯性是物体的属性，与运动状态和是否受力无关解析：惯性是物体的固有属性，与运动状态无关，故A错；有外力作用时，物体运动状态发生改变，但运动状态的改变不等于物体惯性的改变。“克服惯性”、“惯性消失”等说法均是错误的，不管物体是否受外力作用，其惯性是不能被改变的，故B、C错，物体惯性由物体本身决定，与运动状态和受力无关，故D正确。答案：D点评：生活中的错误直觉印象与亚里士多德关于力的观点在人们头脑中有很深的潜意识，形成定势性错误，认为力是运动的原因；看到物体在运动，就认为它一定受到力的作用