教案-全国-2011_四年级英语上册 Unit2(6)教案 苏教牛津版.rar

4苏教牛津版四年级英语上册教案unit2Inatoyshop第二课时教学内容：A部分后面三幅图，并完成B，C部分。Singasong.教学目标：1．单词abear达到三会adog,apanda达到四会。2．能正确运用对话中的交际用语，并对Thisis/That’smy/your…达到四会要求。教学过程：一、Warmup.1.Singasong.《Wearehappybees》把本单元歌曲放两遍，让学生听感受，帮助他们加深对所学内容的印象。2．Onduty.（仍采用连锁问答形式）值日生汇报，尽量用上本单元的内容，检查结果。3．Freetalk.师生间，学生间展开对话练习，综合以前所学较全面进行练说。4．Review.(1)指名拼写单词acat,atiger.(2)Who’smissing?采用抽取卡片形式进行操练。复习动物类单词。二、Presentationandpractice.1.介绍单词adog,apanda,abear.(1)播放狗的叫声，让生猜：What’sthis?出示图片，adog.引导学生拼读:dog,d-o-g,dog.单词拼读时要顺带帮助学生进行字母的认读复习。(2)采用半遮住图片方式教学单词panda,bear,并要求学生拼读:panda,p-a-n-d-a,panda.2.介绍句型：That’sanice…/Yes,The…isnice/CanIhavealook?/I’dlike…Hereyouare/Ilikemy/your…(1)教师利用图片在黑板上布置玩具柜台，指名一生到板前扮演售货员。(2)介绍句型That’sanice…/CanIhavealook及其答语。师扮David与售货员会话，引出句型That’sanicemonkey,CanIhavealook?Sure.师引读，并采用Partwork,Groupwork.Pairwork进行充分练说。练说不必拘于课本，应引导学生充分利用手中动物玩具拓展说话。(3)介绍5，6两幅图句型。师扮David买玩具：I’dlikethispanda,please.从而引出答语Hereyouare及Ilikemypanda.师引导学生利用手中玩具进行购物练说：I’dlike…首先教师与个别学生问答操练，然后放手通过Pairwork.让学生充分练说。三、Shortrest.Singasong.Wearehappybees.教师把歌曲播放两遍，生可以轻声跟唱。四、Consolidation.1.Listentothetape.师生示背景图，让学生边听边体会对话。2．Listenandrepeat.再听录音，指名复述。3．Readafterthetape.4.Trytoact.四人一小组练习表演对话，并指名板前表演。表演对话时教师可以引导学生充分合理地利用自己已有的知识扩充对话内容，培养学生综合运用语言的能力。五、学习CAskandanswer.1.师引导学生明白题意后，利用动物玩具或图片进行问答操练。（师问生答）2.Pairwork.同桌间利用玩具相互练说What’sthis/that?It’sa…师要注意避免明知故问情况，让学生半遮住发问物品。六、Singasong.Wearehappybees.1.师介绍单词bee,并讲解歌曲大意，然后领读歌曲。2.学唱歌曲。听录音逐句跟唱。七、Homework.1.听录音，朗读对话4遍。2.根据所学内容自编对话。板书设计：Unit2Inatoyshop.That’sanice…adogCanIhavealook?apandaI’dlikethis…abearHereyouare.第三课时教学内容：D，E，F三部分及作业1。教学目标：１．能够运用本单元日常交际用语进行交际。２．能正确区别，运用物主代词my,your,his,her.３．通过听、读练习，体会d,f在单词中的发音。教学过程：一、Warmup1.Singasong:Wearehappybees.2.Onduty.值日汇报仍采用连锁问答形式进行，引导学生全面进行问答操练。3.Freetalk.充分利用本单元句型，结合学生文具，教室物品进行练说。二、学习DLookandsay.1.区别my,your,his,her四个物主代词。教师请男女同学到板前（请三位每人各拿一本书）教师拿自己书说mybook,拿起一同学书并对他说yourbook,然后分别指另一男同学和另一女