小学教师值周的工作总结_2.docx

小学教师值周的工作总结小学教师值周的工作总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此好好准备一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是小编为大家整理的小学教师值周的工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小学教师值周的工作总结1活动目标：1、引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝试探索出其规律。2、培养幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好行为。活动重难点：重点：学会认识整点与半点，并掌握其规律。难点：能够知道什么时间做什么事情，学会珍惜时间。活动准备：1、物质准备：ppt；幼儿一日生活照片；自制时钟卡片。2、经验准备：幼儿对时针、分针有一定的了解。活动过程：（一）导入活动1、音乐导入：《时间像小马车》请幼儿入场。2、小朋友们，大家好！今天，王老师给小朋友们带来了一个好朋友。这个好朋友相信大家在生活中都见过。是谁呢？（二）图文共读1、鼓励幼儿观察时钟钟面，大胆说出时钟钟面的特点。师：“小朋友们仔细观察，你发现时钟的钟面上都有什么呢？”（引导幼儿发现时钟上一共有12个数字；时针、分针、秒针以及其特点。）2、帮助幼儿回忆时针、分针的不同点。师：“小朋友们都发现了时钟上有分针和时针，那哪个是分针哪个是时针呢？它们有什么不同点？”（引导幼儿说出长短、粗细的不同特征）（三）认识整点1、通过展示部分幼儿一日生活照片感受时间的重要性。激发幼儿探索的愿望。2、认识整点（1）教师通过ppt引导幼儿学会认识整点。（2）教师通过各种时钟鼓励幼儿尝试探索出整点时间的规律。规律：分针指向12，时针指向几，就是几点整。3、请你试一试（1）教师利用实物钟表出示各种整点，请幼儿积极参与，说出时间。（2）请幼儿当小老师随意拨出整点，小组比赛看谁先说出时间。（四）认识半点1、教师引导幼儿观察半点的。时钟与整点时钟的不同，鼓励幼儿尝试探索出半点时间的规律。师：“刚才我们认识了整点，小朋友们仔细看这个时钟的'分针和刚才有什么不同呢？”（引导幼儿说出分针指向6）2、帮助幼儿梳理清楚：半点的时候，时针指向两数字中间时，算数字小的时间。规律：分针指向6，时针指向几，就是几点半。3、请你试一试（1）教师利用实物钟表出示各种半点，请幼儿积极参与，说出时间。（2）请幼儿当小老师随意拨出半点，小组比赛看谁先说出时间。（五）回顾梳理小组合作游戏：请你来帮忙师：“这些时间，小朋友都在做什么事情呢？"王老师有点儿糊涂了。请你赶快帮帮我吧！”1、教师分别出示时间，小组进行讨论。（时间5分钟）2、小组分享结果。鼓励幼儿大胆表现，鼓励幼儿运用数学经验解决生活中的问题。3、教师总结，并帮助幼儿体会时钟的重要性；培养幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好行为。活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。小学教师值周的工作总结2教学目标：1、整点和半点，感知有效利用时间的益处。2、初步认识整点和半点的运转关系。3、会拨整点和半点。教学准备：实物钟，幼儿学具钟，教具钟8个，音乐。教学难点：认识半点教学重点：能正确的认识整点会拨整点教学过程:一、猜谜导入，激起幼儿兴趣师：有个东西真奇怪，会说没有嘴，会走没有腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你时间一定要珍惜，小朋友猜猜它什么？生：钟表师：小朋友们真厉害，那你见过的钟表有些什么样子的呢？生：圆形，长方形，正方形，三角形，米老鼠师：今天陈老师给小朋友带来了一个圆形的钟表先生，小朋友看看钟表上有什么？（播放叮铃铃的声音，出示钟表）生：有数字，有指针，有圆形，有小格子师：数字有几个？是怎么排列的？生：有12个，是从1到12排列的师：正上面的数字是几？正下面的数字是几？生：正上面的数字是12，正下面的数字是6师：所以我们拿钟表时12在上，6在下，要不钟表先生会不高兴的师：指针有几个？它们有什么特点？（钟表的两个指针都在12上）生:一个长，一个短师：我们把钟表先生的长腿叫做分针，短腿叫做时针师：那你们知道时针分针是走的吗？生：是按圆形走的，按数字的方向师：时针，分针的起点都是12，经过数字1.2.3.4.5.6.7.8.910.11，再回到12的方向走的师：现在钟表先生的长腿分针和短腿时针要进行一个跑步比赛，他们都在12的起点上，猜猜谁会赢？生：分针赢，分针跑了一圈，时针才走到1师：分针走一圈时针走一格就是一小时二、认识整点出示四个整点钟面让幼儿观察2：004：00