教案-广东-2006_新课标广东省高一物理必修2 抛体运动一[整理五套].rar 立即下载
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3第一章抛体运动第1节什么是抛体运动教学目标:一、知识目标:1、知道什么是曲线运动;知道什么是抛体运动,能列举抛体运动的实例。2、知道曲线运动中速度的方向是怎样确定的;理解抛体运动的速度方向,能正确画出各种曲线运动中的某点的运动方向。了解曲线运动是一种变速运动。3、通过探究掌握抛体做直线或曲线运动的条件,能依据给出的条件判断抛体做直线还是曲线运动。4、会用牛顿第二定律对物体做曲线运动的条件的分析。二、德育目标:使学生会在日常生活中,善于总结和发现问题。教学重点:1、什么是曲线运动2、物体做曲线运动的方向的确定3、物体做曲线运动的条件教学难点:物体做曲线运动的条件教学方法:实验、讲解、归纳、推理法教学步骤:一、导入新课:前边几章我们研究了直线运动,下边同学们思考两个问题:1、什么是直线运动?2、物体做直线运动的条件是什么?在实际生活中,普遍发生的是曲线运动,那么什么是曲线运动?本节课我们就来学习这个问题。二、新课教学(一)出示本节课的学习目标1、知道轨迹是曲线的运动,叫做曲线运动。2、理解曲线运动是一种变速运动。3、知道物体做曲线运动的条件。(二)学习目标完成过程1、曲线运动(1)展示几种物体所做的运动a:导弹所做的运动;汽车转弯时所做的运动;人造卫星绕地球的运动;b:归纳总结得到:物体的运动轨迹是曲线。(2)提问:上述运动和曲线运动除了轨迹不同外,还有什么区别呢?(3)对比小车在平直的公路上行驶和弯道上行驶的情况。学生总结得到:曲线运动中速度方向是时刻改变的。过渡:怎样确定做曲线运动的物体在任意时刻的速度方向呢?2:曲线运动的速度方向(1)看图片:a:在砂轮上磨刀具时,刀具与砂轮接触处有火星沿砂轮的切线方向飞出;b:撑开的带着水的伞绕伞柄旋转,伞面上的水滴沿伞边各点所划圆周的切线方向飞出。(2)分析总结得到:质点在某一点(或某一时刻)的速度的方向是在曲线的这一点的切线方向。(3)推理:a:只要速度的大小、方向的一个或两个同时变化,就表示速度矢量发生了变化。b:由于做曲线运动的物体,速度方向时刻改变,所以曲线运动是变速运动。过渡:那么物体在什么条件下才做曲线运动呢?3:物体做曲线运动的条件(1)一个在水平面上做直线运动的钢珠,如果从旁给它施加一个侧向力,它的运动方向就会改变,不断给钢珠施加侧向力,或者在钢珠运动的路线旁放一块磁铁,钢珠就偏离原来的方向而做曲线运动。(2)观察完模拟实验后,学生做实验。(3)分析归纳得到:当物体所受的合力的方向跟它的速度方向不在同一直线时,物体就做曲线运动。(4)学生举例说明:物体为什么做曲线运动。(5)用牛顿第二定律分析物体做曲线运动的条件:当合力的方向与物体的速度方向在同一直线上时,产生的加速度也在这条直线上,物体就做直线运动。如果合力的方向跟速度方向不在同一条直线上时,产生的加速度就和速度成一夹角,这时,合力就不但可以改变速度的大小,而且可以改变速度的方向,物体就做曲线运动。三、巩固训练:1、关于曲线运动,下列说法正确的是(AB)。A:曲线运动一定是变速运动;B:曲线运动速度的方向不断的变化,但速度的大小可以不变;C:曲线运动的速度方向可能不变;D:曲线运动的速度大小和方向一定同时改变。2、物体在力F1、F2、F3的共同作用下做匀速直线运动,若突然撤去外力F1,则物体的运动情况是(CD)。A、必沿着F1的方向做匀加速直线运动;B、必沿着F1的方向做匀减速直线运动;C、不可能做匀速直线运动;D、可能做直线运动,也可能做曲线运动。四、小结1、运动轨迹是曲线的运动叫曲线运动。2、曲线运动中速度的方向是时刻改变的,质点在某一点的瞬时速度的方向在曲线的这一点的切线上。3、当合外力F的方向与它的速度方向有一夹角a时,物体做曲线运动。五、作业六、板书设计:4第2节运动的合成与分解一、教学目标1.在物理知识方面的要求:(1)理解什么是合运动,什么是分运动,能在具体实例中找出分运动的合运动和合运动的分运动。(2)知道什么是运动的合成,什么是运动的分解。(3)理解合运动和分运动的等时性。(4)理解合运动是按平行四边形定则由分运动合成的。(5)由分运动的性质及特点综合判断合运动的性质及轨迹。2.通过观察演示实验,有关教学软件,并联系学生生活实际总结概括出曲线运动的速度方向,曲线运动的条件,以及用运动的合成与分解处理复杂运动的基本方法。培养学生观察能力,分析概括推理能力,并激发学生兴趣。3.渗透物理学方法的教育。研究船渡河运动,假设水不流动,可以想象出船的分运动;又假设船发动机停止工作,可想象出船只随水流而动的另一分运动。培养学生的想象能力和运用物理学抽象思维的基本方法。二、重点、难点分析1.已知两个分运动的性质特点,判断合运动的性质及轨迹,学生不容易很快掌握,是教学的难点,解决难点的关键是引导学生把每个分运动的初始
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