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1第2课最可爱的人一、教材内容分析:《最可爱的人》是中国历史八年级下册第2课(P7——11),主要介绍抗美援朝战争的基本史实。新中国成立后的这场战争关系到国家安危,美国不甘心在中国的失败,妄图将新生的人民政权扼杀在摇篮中。面对美帝国主义的疯狂挑衅,新中国派出志愿军抗美援朝,在全国人民支持下志愿军以大无畏的革命精神,顽强战斗,击退了美国侵略军,涌现出了一系列英雄人物,黄继光、邱少云是其中杰出的代表。二、课程标准:讲述黄继光、邱少云等英雄事迹,体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。三、教学目标:1、知识与能力:了解和掌握美帝国主义侵略朝鲜,美国对中国人民的挑衅,中国人民志愿军出兵朝鲜,志愿军发起五次大规模战役,黄继光、邱少云的英雄事迹,中朝人民反侵略战争的胜利。2、过程与方法:通过指导学生阅读《朝鲜战争示意图》,认识“三八线”的位置及朝鲜战争的经过,培养学生的读图、识图能力。3、情感态度与价值观:通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述,使学生初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神,认识中国人民志愿军赴朝参战是为了抗美援朝保家卫国。四、教学重点、难点:重点:抗美援朝战争的经过。难点:中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。五、教学流程:(一)创设情境,导入新课:展示:近十年来世界上比较典型的战争冲突图片:2001年美国阿富汗战争、2003年伊拉克战争、2006年以黎冲突、2011年利比亚冲突教师:战争为什么频频不休?学生:七嘴八舌谈论战争为何频频不休的原因。教师:其根本目的就是为了获得更多的利益,包括政治的、经济的等领域。这节课让我们一起回到六十多年前,了解新中国刚刚成立时所面临的一场关系国家命运的战争----抗美援朝战争,体会战争给新政权带来的的危机,感受中国人民志愿军的爱国主义和革命英雄主义精神。(设计意图:通过展示近年战争图片提出问题,引起学生思考,激发学生探究问题的兴趣,水到渠成的引入朝鲜战争,到达成功导课的目的。)(二)教师引领,合作探究:第一章:半岛风云------朝鲜突变展示:1950年6月---11月的朝鲜态势变化图。图一图二图三(朝鲜平壤---ピョンヤン,韩国汉城---ソウル)教师:请同学们据图简要描述朝鲜半岛1950年6月---11月变化。学生:图一:第二次世界大战后的朝鲜以“三八线”为界线分裂成朝鲜民主主义人民共和国和大韩民国。1950年6月朝鲜内战爆发,朝鲜民主主义人民共和国派兵进攻大韩民国。图二:1950年9月,大韩民国战场上节节败退,朝鲜民主主义人民共和国占领朝鲜半岛的绝大部分领土。图三:1950年美国带领下的“联合国军”帮助大韩民国,越过三八线并占领朝鲜半岛绝大多数领土,改变了原来的半岛格局。教师:“联合国军”改变了朝鲜半岛原来的格局,对中国有没有影响?学生:谈论朝鲜战争(1950.6---1950.10)对中国的影响,也可以引申到美国对中国的军事挑衅。例如:美军飞机入侵中国领空,轰炸扫射中国东北边境城市;美国第七舰队入侵中国台湾海峡,阻止人民解放军解放台湾。展示:朝鲜战争地图。教师:引导学生观看地图,体会美国带领下的“联合国军”改变了朝鲜半岛原来的格局,严重威胁到新中国的安全。第二章:美帝挑衅------毅然出兵教师:刚刚从战争废墟上建立起来的新中国百废待兴,面对世界超级大国---美国的挑衅能不出兵吗,为什么?学生:(1)以美军为主的“联合国军”越过“三八线”一直打到中国边境鸭绿江边;美军飞机入侵中国领空,轰炸狂扫中国东北边境城市;(2)美国第七舰队入侵中国台湾海峡,阻止人民解放军解放台湾。(3)朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助。展示:“我们不出兵,让敌人压至鸭绿江边,国内国际反动气焰增高,则对各方都不利,首先是对东北更不利,整个东北边防军将被吸住,南满电力将被控制。总之,我们认为应当参战,必须参战,参战利益极大,不参战损害极大。”---毛泽东教师:美国的一系列军事行动严重威胁到新中国的安全,为打破这一不利局面就必须采取相应措施。你知道采取了那些重要措施?学生:派遣志愿军入朝帮助朝鲜;舆论谴责美帝等。教师:中国参战的目的明确,就像毛泽东主席讲的那样---抗美援朝,保家卫国。同学们快速总结中国出兵的概况(包括时间、军队、军歌、司令员等)学生:思考,回答问题。播放:《中国人民志愿军战歌》第三章:战场博弈------打出国威学生:自主学习抗美援朝战争经过,对照地图指出鸭绿江、三八线,志愿军入朝作战路线,重要战役地点,讲述抗美援朝经过。教师:结合学生介绍,课件演示《朝鲜战争态势图》、《朝鲜停战协定签字图》、《上甘岭战役》及停战的相关文字资料再现抗美援朝战争经过。播放:影片《上甘岭》片段教师:影片再现了当年激烈的战斗场景,志愿军战士在武器装备极度落后的情况下顽强作战,也涌
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