2022二年级上册秋游教案.docx

2022二年级上册秋游教案二年级上册秋游教案作为一名静默奉献的教化工作者，编写教案是必不行少的，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应当怎么写教案呢？下面是我为大家收集的二年级上册秋游教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。二年级上册秋游教案1教学目标1.学问与技能：会笔算三位数除以两位数（调商）、商一位数的除法。2.过程与方法：通过学生自主探究、小组沟通笔算三位数除以两位数调商的方法。3.情感看法与价值观：主动参加数学学习活动，在试商、调商的过程中感受数学学习的挑战性和乐趣。教学重点驾驭“改商”的方法。教学难点驾驭“改商”的方法教学过程一、创设情景同学们你们喜爱去郊游吗?告知老师你们到哪里秋游.老师前几天也和同学们到郊游,并且拍了一些照片回来,大家想观赏吗?(出示风景幻灯片)这地方美吗?老师把这些图片都洗出来了想要吗?比一比哪一组表现最好,就嘉奖给哪一组.大家加油哦!二、建立模型1、你们想去吗?公交车站有两种车可供大家住租用大客车限乘客46人,小客车限乘客34人.(出示公交车幻灯片)2、试验小学三年级师生共272人,四年级师生共230人，五年级共有师生368人..(电脑出示书中的情境图)，学生依据情景图，提出有关除法的数学问题。(1)说一说从图上你得到了哪些数学信息。3、同桌探讨如何支配车辆.4、解决问题(1):三年级师生共272人都坐小客车,须要租几辆?①引导学生列出算式,272÷34=②让学生猜得数,③探讨如何估计试商。④学生试着独立计算，(一名学生板演)⑤引导学生发觉问题:除数与商的积大了,说明什么?该怎么办?以小组合作的方式进行探究。⑥全班沟通，找到解决问题的关键。明确把除数“34”看作“30”来试商，初商“9”大了，改商“8”的缘由。(2):四年级师生共230人都坐大客车,须要租几辆?①引导学生列出算式230÷46=②让学生猜得数,③探讨如何试商。④学生试着独立计算，(一名学生板演)⑤引导学生发觉问题:余数等于除数,说明什么?该怎么办?以小组合作的方式进行探究。⑥全班沟通，找到解决问题的关键。明确把除数“46”看作“50”来试商，初商“4”小了，改商“5”的缘由。5、启发学生想一想，我们用了哪些方法试商？你发觉了什么?。(学生自由发言，或者小组内相互说一说。什么时候商会小？)(1)、由学生发觉提出并解答：积大了说明什么？为什么会大呢？学生用自己的话说一说怎样确定商？(2)、接着完成学生自己提出的问题，在解题的过程中由学生发觉提出并解答：余数大余或等于除数说明什么？为什么会小呢？(3)、小结,师引导学生说出：我们在试商的过程中遇到商大了就调小，商小了就调大，这就叫做“调商”（板书“调商”）也是我们今日学习的内容。四舍法,商偏大,要改小;五入法,商偏小,须调大.翻倍法,积要接近被除数.三、应用拓展。1、完成“试一试”第1题：计算下列各题.先让学生说一说商的大小状况。什么状况下商可能小了?什么状况下商可能大了?然后再计算:361÷54342÷43272÷26448÷89第2题：(机动)仔细视察，小组内说一说，解决五年级师生假如都坐大客车，须要几辆车？2、完成“练一练”第1题：不用计算,在○里填入“＞”、“＜”或“＝”.263÷27○10602÷31○20487÷18○30第2题(提高题)：先估算,再计算.233÷34=351÷58=840÷35=630÷31=3、帮帮老师。(机动)(课后延申)老师带来了128张精致的小图片，（1）假如嘉奖给第一组16位同学,平均每人能分得几张？还剩几张？（2）假如嘉奖给其次组15位同学,平均每人能分得几张？还剩几张？（3）假如嘉奖给四（3）的61位同学。平均每人能分得几张？还剩几张？四、学生质疑对于本节课的学问你还有什么问题吗?五、课堂小结今日你有什么收获?作业布置完成“练一练”第3,4题。二年级上册秋游教案2教学目标：1.学会本课生字，理解生字组成的词语。1).能正确、流利、有感情地朗读课文。2).感受秋天的美妙景象，激发酷爱大自然的思想感情。教学重难点：识字、写字。教具学具打算：投影、生字卡。作业设计：课内：抄写字词、组词、说话、扩词。课外：抄字词，听写生字词。教学时间：三课时。教学过程：第一课时一.导入新课1.齐背练习1中的小诗《秋天到》，并说说这首诗歌里主要讲的是什么?2.过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗?二.板书课题，解题秋游是秋天出去游玩的意思。秋天到哪儿去游玩?看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道。(出示投影)三.指导看图1.秋天的天空怎么样?你们看白云像什么?2.秋天农田里哪些庄稼成熟?你是怎么看出来的?3.草地上小小挚友怎么玩?(出示小