教科版五年级下册科学教案优秀.docx

教科版五年级下册科学教案优秀教科版五年级下册科学教案优秀作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的教科版五年级下册科学教案优秀，希望能够帮助到大家。教科版五年级下册科学教案优秀1教学目标：1.通过学习，激发学生对科学的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘，服务人类的远大理想；2.识记9个生字；3.通过多种途径搜集有关激光的信息资料，培养学生搜集资料的能力；教学重点：1.采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点；2.培养学生搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能与同学交流感兴趣的内容。教学难点：采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点；教学准备：多媒体辅助教学教学课时：1教学过程：一、出示课题激趣导课板书课题：激光谈话：你对激光都有哪些了解？老师这儿有一组激光的图片，我们一起来看一看。（出示激光图片）相信今天学了这篇课文后你会对激光有更深入的了解。学生交流。欣赏二、整体感知把握文章要点过渡：请大家翻开书，小声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不懂的地方要反复多读几遍。过渡：同学们在预习的时候自学了生字，老师要检查一下大家自学的情况。（出示课件：词语、多音字）检查学生生字识记情况。刚才大家读了课文，你对激光有了哪些新的了解？教师随着学生的回答概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最准的尺”。学生自由朗读课文学生交流三、潜心会文品读词句意味在这三部分内容中一定有你最感兴趣的一部分，任选其中的一部分，用你最喜欢的'学习方式学习，可以一边读一边划出相关的语句，还可以把你的感受和体会写在句子旁边。把你对最喜欢的那部分内容的感受和体会，以小组为单位交流交流。“最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！打个比方说，我们如果用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼；如果看太阳的话，就会有暂时目眩感觉；我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损，以至永久地失明。”（课件出示）（1）这段话用了对比和举事例的方法来说明激光是最亮的光的。结合你的生活体验，当你用眼睛看太阳的。话，你会有什么感觉？结语：看太阳都会“目眩”，激光比太阳还要亮100亿倍，你有什么感受？四、教师范读过渡：激光不仅是“最亮的光”，它还是“最快的刀”和“最准的尺”，有喜欢这两部分内容的同学吗？谁想来谈一谈你的体会？放手让学生通过多种方式地读相关的句子来充分体会激光是“最快的刀”是“最准的尺”以及利用激光这两方面的特点可以用在医学和测量等方面。（板书：医学、测量）通过刚才的学习，使我们了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最准的尺”，它的用途非常广泛，可以用在军事、医学和测量等许多方面，所以“激光”真是一种“奇异”的光啊！学生自学，读一读，划一划，写一写。学生在小组中交流，教师参与其中。集体汇报交流：指名让学生交流最喜欢哪一部分内容？读一读划出的相关语句，并谈一谈对这写语句的理解。学生抓住“目眩”理解这个词语的意思。学生交流体会，指名试读这段话全班读。学生交流、补充，揭示利用激光的这个特点可以用在军事上，做激光枪和激光炮等。学生任选其一，交流体会。指名读、男生齐读、女生齐读。五、拓展延伸充实文本内涵过渡：激光的用途远不止这些，在我们的日常生活中也能见到激光的身影，你们想一想，都可以在哪些地方见到它呢？关于激光，课前老师也搜集了一些相关的资料，我们来看一看。课件出示：部分关于激光的资料。教师结语，激发学生情感：其实，激光的用途还有更多，有待于我们进一步去开发和研究，相信在不远的将来，就在咱们班中有同学在研究激光这一科学领域中传出佳音。学生自由发言。全班学生阅览。教科版五年级下册科学教案优秀2教学目标：1.认识“炭”一个生字，会写“紫、炭“2个生字，结合课文理解”破晓、微细、漂横、流萤“等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.提高想象力，自主发现生活之中、自然之中的美，感受一切美好的事物。教学重点：感受“四时情趣“的不同，学习作者的表达顺序。教学难点：体会想象的妙用。教学过程：一、导入新课1.回顾一下文中的“四时“是什么意思？2.本文并没有壮观浩大、强烈动感的景色，而是一些细物微景，清淡物象，让我们带着想象的翅膀来更好的体会这四季的情趣。齐读课题。二、初读感知1.快速默读，找出“四时”藏在课文中的哪些句子里？请同学们找出并画下来，读出每句话。2.这些句子在每段中起到了什么作用？3.在作者眼中四季最美的是什么时候？4.把四个句子连在一起看，这四个句子构成了什么句式？5.全文是按什么顺序额描写的？6.回顾一下四个清晰的段落。7.结合课文解释一下“情趣”的意思。下面我们就再次走进课文看看课文时如何来写四时的情趣的？三、精读品悟(一)首先我们来看看当下的秋天在作者眼中是什么样的？1.轻