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班主任工作总结班主任工作总结２００５——２００６学年度班主任工作总结今年担任高一（２）班主任，由于这个班的学生个色的比较多，我采取了以下措施：民主：让学生充分发挥潜能的殿堂１、民主建班每一个学生身上都有令人欣慰的“闪光点”，这需要我们的启发、诱导和创设条件，更需要给学生提供显示“闪光点”的机会。在工作中班主任必须面对全体学生，真正尊重每一位学生，发掘学生的潜能。并营造民主平等和谐的课堂气氛，为学生提供充足的参与机会。２、召开民主讨论会①班干部民主选举。如在体育节中，杨鹏因为违反学校规定在体育节期间不能占课打球而引咎辞职。我把男体委的选举权交给男生，他们很快选出认真负责的刘驵。并且在全班讨论个人与集体的利益关系，正确对待体育节，每年冠军只有一个，我们究竟在体育节中得到什么？是一种磨练，心志的提高。②通过讨论解决班级问题。如制定班规、班级活动计划等关于值周，我作为一项大事来抓，把指导思路告诉班干部，把具体做法告诉他们，剩下的就是班干部带领其他学生去执行任务。并且做好每天的记录，各项任务都是自愿。值周后班长做总结。把值日详情表通报给大家。值周有感刘璐这周终于到我们班值周了，这可是我盼望已久的事。星期二，我被安排到站门岗。先一可是还有些兴奋，但后来才发现以来根本不是想象中的样子。首先我们要佩带袖标，让我有点礼仪小姐的感觉，问老师的时候也要鞠躬问好。起初难免有点儿不好意思，觉得这个活可真是“出了名”而且站在寒风中的我被吹成了冰人，全身被吹了个透心凉，脚也像被冻住了的木条，不能打弯。不过周三周四我也站了门岗，渐渐地觉得这个工作也蛮好的。虽然冷点，不过我还是很喜欢。其实我们做什么工作不重要，重要的是我们都为班集体的值周工作尽了一份属于自己的力量。我们只要稳稳当当、踏踏实实地做好属于自己的那一份，全班的集体团队就会更好。现在每当早晨进校门时，我总是默默地向值周生们点点头。激励：使学生能够不断前进的“加油站”学生需要鼓励就像树木需要阳光和水。班主任要以不同形式鼓励学生，不断向他们输送“清新的氧气”。激励孩子重新燃起自信之火，相信天生我才必有用。也许普通班的孩子更需要激励他们。如鲍文晨阳因情绪不好上课辱骂化学老师，给予留校察看处分，在这种情况下，老师、学生仍然给了他继续学习的信心，改了就是好学生，关键是不能再犯如此恶劣、低级的错误。现在决定未来，要活在当下，把握好今天。１、利用周记这一平台表达对学生的赞许、期望和信心。２、树立好榜样，鼓励学生赶、超、争当好榜样。３、引导学生们相互激励。利用运动会、班级提示语互助：凝聚班级集体的黏合剂建立互助组：以互助小组、"1+1"小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。在平时的生活中，学生的互助精神很令我感动。在定向越野中，三班的学生路途中出现了故障，以魏庆扬为组长的组把这种精神发扬广大，他们并没有紧盯着比赛结果，而是把年级同学的安全放在首位，直到把他们安全找着，并全部安全带出为目的，尽管是最后一组出来的，受到组长的批评。但他们并没有辩解自己是因为做好事而出来晚了。当时我也挺生气的，也以为是贪晚出来晚了。也觉得他们不把集体的利益放在心上。事后得知他们是干了好事也不愿留姓名的，因为互助已经根植在实际行动中。我问他们当时为什么不解释。他们说同样的情况，其他同学也会伸出援助之手的。这种团结互助精神在学生周记中可略见一斑。体育节王慧在进入高一的第一次体育节里，我们班就取得了很好的成绩。在篮球和足球的'比赛里，我们都顺利地打败了对手，而且对手是比我们大的同学，这是很不容易的。在这几次比赛中，我们不仅取得了优秀的成绩，而且更加团结了我们的班集体。塞缪尔.巴特勒说过：“不管一个人的力量大小，他要是跟大家合作，总比一个人单干能发挥更大的用处。”的确是这样的，不管是在足球还是篮球比赛中，都不可能一个人赢了整场比赛，在这其中，合作与团结是取得决定性的因素。这更加可以体现出我们班的凝聚力与团结向上的这种精神。“一致是强有力的，而纷争易于被征服。”望我们的班级不仅在体育节上团结协作，在各个方面都能一致努力向上，我想这样的话，对我们班已什么困难可言了。竞争：学生共同前进的指航灯１、人与人２、组与组３、班干部进行民主评议４、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。当然工作中我也有许多不足之处，如处理事情时说话声音比较大，有些方法有的学生并一时不能当时接受等等。播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个个性；播种一个个性，收获一个命运。也许付出与收获不见得成正比。但教师这行业干得是良心活。也许我的用心会在今后的工作中会慢慢