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线上教学工作总结线上教学工作总结线上教学工作总结1“宅”家战“疫”,停课不停教。在这段特殊时期,我们的阵地从“三尺讲台”转移到“钉钉直播”,从“开学第一课”到“学科教学”,孩子们会“师”成功,扎实稳步地顺利开学,打好了线上教学的第一战。在我看来,线上教学是特殊时期的特殊教学方式,在学校延迟开学的情况下,网上授课基本上成了唯一的一种师生互动弥补教学进度的一种选择。我们学校采取的是观看“名师课堂”和“钉钉直播”相结合的线上教学方式,上午采取名师课堂讲解,深入浅出,保持授课的趣味性和吸引力;下午利用钉钉进行在线答疑,对重难点进行补充,在线解答孩子们在上课过程中出现的疑惑。首先我认为线上教学,增强了学生自我调节学习内容与时间的能力,同时满足了目前“有没有教学”的痛点。学生有了更为灵活的学习方式,足不出户就可以享受到各科教师的谆谆教诲,这是互联网+时代给予师生的特殊关怀;其次教师也能够更高效的提高自己的综合能力,几千年来“三尺讲台存日月,一支粉笔写春秋”的传统教育方式正随着社会进步而发生变化,作为一名新手教师和班主任,在这场变革中能够更有效的提高自己的综合素养能力,学习更多的有效途径去把我们的知识传播出去,让更多的学生能够有所学,有所进步,同时也有了更多的时间沉下心来思考怎么提高网上答疑课的效率、达到设定的教学目标、让学生学有收获等问题了,我们也会在网络授课的过程中不断根据实际情况做出合适的调整。在我看来,线上教学还有一个最便利的好处就是学生可以回看老师上课的视频,看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍,直至看懂为止,这对要潜心学习的学生而言具有一定的帮助。当然事物都有两面性,线上教学一个突出的弊端就是孩子们的视力会受到很大的影响,所以我认为网课的时长要合理安排,避免用眼疲劳。所有的孩子在学习的同时,一定要利用课间休息时间好好调整放松自己的眼睛。最后,我认为这次疫情之下的变革,不仅仅是针对于教学方式的变革,我相信之前对在校教育持怀疑态度,不信任态度的家长,在此次疫情结束之后一定会重新审视学生,学校,孩子,家长,教师,班主任这六种角色之间的关系。他们会意识到,孩子和学校或者说与教师之间的矛盾主要是由于心理学上的曝光效应而被暴露出来,而诱发孩子身上问题的责任,不应该全部由学校老师承担。对于网络授课,有困难,有障碍,毫不畏惧;有规划,有落实,充满信心。团结是一种精神,更是一股力量。相信只要我们所有人上下拧成一根绳,每个人都充当好自己的角色,发挥好自身的作用,一定能很快战胜疫情,到时候,又会是一番街道车水马龙、校园书声琅琅的美好景象。线上教学工作总结2面对突如其来的疫情,全国中小学的开学时间都延期了,且确切的开学时间未定,但是停课不停学,全国教师将从三尺讲台转战到各个直播软件前当主播,这是一件很新鲜的事,学生很期待,而作为主播的我,很是忐忑,家里就一台台式电脑,一部手机,赶紧在京东网上购买了摄像头和麦克风,带着这些道具,怀着忐忑的心情,开启了我的主播之路。首先,先建立科代表群,科代表是我和同学们之间的纽带,这个群必须建,一些线上的微课视频,作业等,需要他们帮我传达;其次建立各个班级的微信群,由于我所教授的班级学情参差不齐,所以我决定不把班级合在一起,分开建群;最后我锁定的直播软件是腾讯课堂,因为个人认为简单,方便,只需要教师这边下载APP,建立好直播平台后,将链接发给学生,学生只需要点击链接便可进入直播空间,直播时还可以降噪、鼠标板书、还可以和学生有互动窗口、课后可以回放、考勤学生上课的人数和观看直播时间等等功能。接下来就是就是备课、上课以及课后练习处理环节,考虑到有的学生家里网络环境没办法满足他流畅的观看直播,我会在直播前将复习课上将要用到的PPT,以及事先录好的微课,准备好的练习(练习分等级考练习和合格考练习)传到学生群里,让学生不需要纠结于设备的不足,轻松学习。在直播的过程中,为了和学生有互动,让我的直播间能够充满活力,我会时不时的提问某一位同学,让他回答我的问题;我也会时不时的画个画,画画的习惯源于第一次课堂上,我不经意间用鼠标画了一个猪头,学生炸开了,学生还给它取名叫锰钠锂猪,还有学生将其截屏当了头像,这属于我们共同的欢乐,于是我决定要坚持;我还会时不时调侃自己用鼠标写出来的字,像幼儿园小朋友练字时写的一样等等。在直播间,我们享受着不同的上课环境,也体验着不同的师生相处方式,与其说是师生,更像是朋友。直播过后,便是回到微信做课堂巩固练习的时间,主播也转战微信,游离在三个微信群里答疑。在课堂练习的检查方面,我选择微信小程序—每日交作业以及问卷星,问卷星适用于选择题,可以自动生成学生答对率,各个分数段的人数分布,便于下一节课课前的练习讲解,每日交作业适用于非选择题,便于浏览批阅,还可以很明确的看到已提交的名单和未提交的名单,发现未提交名单可
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