补习学校八班工作总结.docx

补习学校八班工作总结补习学校八班工作总结补习学校八班工作总结  一轮检测已告一段落，结合本次成绩，回首前期走过的点点滴滴，总结如下。本次成绩和去年高考成绩相比整体有一定提升，这首先要得益于我们有一个团结向上，努力拼搏的协作组团队。开学之初我们协作组老师坐在一起认真研究每位学生去年的高考成绩，既从总分上把握了学生的整体情况，又从单科的角度分析了个性差异，做到思想统一，步调一致：对尖子生侧重方法的指导；突出抓中坚力量；鼓励表扬后进生。在这样一个思想的指导下，总能看到每位老师挥汗如雨、对学生谆谆教导的场景，适时发现学生的亮点并给予赞许，让学生在老师的认可中看到希望，不断提升自己。 开学以来就发现学生个性很强，整体突出表现的一个问题就是学生说话比较冲。开始我在做学生思想工作的时候就遇到部分学生说话的口气令我很难接受，在骨子里认死理，很犟。起初我感觉可能是学生因为高考失利，心理压力大所致。可后来和协作组老师们交流起来时发现这个问题还比较普遍，于是我就意识到问题的严重性，这样下去以后如何开展班级工作，如何配合老师提高学生的成绩？这个问题肯定有其根源，针对这个问题集中一段时间进行观察分析，终于发现问题出在学生对侧重背诵积累的语文、英语两科的不重视上，这也和去年高考成绩一致，从去年高考成绩来看，这两科班级整体就很弱，再结合平时观察来看，早自习的读很不浓厚，平时的测试也是差在语文、英语两科上，这与学生不注重读、记和表达有关。语言表达能力差，所以平时在和老师交流时就会使问题简单化，心浮气躁，从而语气很尬，老师们苦口婆心的为你做思想工作，而到头来让你一句话给顶回来，老师们做起工作来很不舒服。找到问题的根源，立马进行有目的的'整改：（1）我早自习紧盯靠，督促学生读、背、记，发现哪个学生走神或者声音小了，立即去提醒；还有每天下午5:10开始的英语听力靠住让学生从头到尾坚持到最后；（2）通过网络查找资料，分别下载北大清华学子谈语文、英语的学习心得体会，在班内学习张贴；（3）针对总体书很差这一问题，就狠抓书写，和语文、英语老师一起组织学生书写比赛，进行展览鼓励，表扬先进，从而督促后进，自开展这项工作以来，整体书写大有提高，对两科成绩的提高也大有帮助；（4）每次开班会都举成功者的实例让学生深刻体会到抓住语文、英语对总成绩提高的贡献，尤其是对我们这两科比较弱的班级。经过这些具体措施，这两科的成绩得到了很大提升，进而学生的总成绩也提高了一个档次，学生真真切切的得到了实惠。紧接着跟上思想工作，让他们在实惠中来改掉存在的这个问题，这个突出问题的解决最大的益处就是有利于开展班级工作，让学生能紧密团结在老师们周围，信任老师，配合好老师们的工作，形成一个良性循环，最终促进学生们成绩的更进一步提升。现在切身的体会就是学生们很听话了，更尊重老师了，说话委婉了，口气温和了，能和老师们打成一片，共同进步了。 针对这个问题的解决，又进一步开展了一项工作，就是让学生时时刻刻都在自己准备的一个本子上写点自己的心理历程，不在多少，只要有益就行，这个本子上也可以记录自己学习过程中的得与失和收获。经常拿出来看看，回味自己的心理足迹，也为后期高考备考起个心理疏导作用。 另外针对早晨早到的问题，尽最大可能的我自己做好每天的记录，几天就让晚到的学生看看记录，算算和别人在时间利用方面的差距，不用多说让他们自己去体会；再就是让晚来的同学自己整个年级部转转看看，通过自己的亲眼目睹来找差距，自己说说感受。 班级纪律方面就不用多说了，对我来说就坚信一点：班主任松一尺，学生就敢松一丈。 以上是我通过开学以来的亲身体会，针对自己班级的情况做的一点总结，当然和先进班级、优秀班主任和优秀老师相比，还有很多不足，以后虚心多想他们请教学习，争取班级工作有更大的提高。