教案-江苏-2016_江苏省新沂市第二中学高中物理 7.doc

27.10能量守恒定律与能源课题7.10能量守恒定律与能源课型新授课教学目标1、知道能量的定义，理解不同能量之间的转化，知道转化中总能量守恒。2、理解功是能量转化的量度。3、从能量及能量转化的角度来分析物体的运动，解决有关问题。重点1、理解功和能的关系2、知道能量的转化用做功来量度．难点在具体的物理现象中能确认具体能量的转化情况，能用做功来定量地反映这种转化教法及教具自主探究、交流讨论、自主归纳教学过程教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动任务一自学导引：（一）能量守恒定律：阅读课本“能量守恒定律”，回答：1、能量守恒定律的内容是什么？2、引用教材上的话，说明导致能量守恒定律最后确立的两类重要事实是什么?3、举出生活中能量守恒的例子。4、历史上曾有人设想制造一种不需要消耗任何能源就可以不断做功的机器，即永动机，这样的机器能不能制成？为什么？（二）能源与能量耗散1、了解人类应用能源的历程，能源对人类社会发展所起的作用。2、人类在利用能源的同时对环境造成了哪些严重污染。3、什么是能量耗散？能量耗散与能量守恒是否矛盾，该怎样理解？4、我们为什么要节约能源呢?任务二自我展示：1、指出下列现象中能量的转化或转移情况：（1）人在跑步时，身体发热（）（2）风吹动帆船前进（）（3）放在火炉旁的冷水变热（）（4）电流通过灯泡，灯泡发光（）（5）植物进行光合作用（）（6）用毛巾反复擦背，感觉后背热了（）2、思考：在一间隔热很好的密闭房间中，把正在工作的电冰箱门打开，室内空气温度将()A．升高．B．不变．C．降低D．不可能升高．3、下列说法中正确的是（）A.不同形式能量的转化是通过做功来实现的B.做功的过程总是伴随着能量的转化（或转移）C.某种形式的能量增加10J，一定有其他形式的能量减少10JD.某个物体的能量减少10J，一定有其他物体的能量增加10J4、．能量耗散是指()A．在能源的利用过程中，能量在数量上减少了。B．在能源的利用过程中，能量完全不能利用了。C．在能源的利用过程中，能量可利用的品质降低了。D．在能源的利用过程中，能量在数量上增多了。任务三达标提升1．自由摆动的秋千摆动幅度越来越小，下列说法正确的是（）A．机械能守恒B．能量正在消失C．只有动能和重力势能的相互转化D．减少的机械能转化为内能，但总能量守恒2．下列设想中，符合能量转化和守恒定律的是（）A．利用永磁铁和软铁的相互作用，做成一架机器，永远地转动下去B．制造一架飞机，不携带燃料，只需利用太阳能就能飞行C．做成一只船，利用流水的能量，逆水行驶，不用其他动力D．利用核动力使地球离开太阳系3．下列说法中，正确的是（）A．一切形式的能量间的相互转化都具有方向性B．热量不可能由低温物体传给高温物体C．气体的扩散过程具有方向性D．一切形式的能量间的相互转化都不具有方向性任务四课堂小结让学生概括总结本节的内容。【使用说明及学法指导】阅读教材认真完成导学案，疑难问题用红笔标出，组内讨论完成【展示】：阅读课本，思考问题，学生代表发表见解板书设计（用案人完成）课外作业教学后记