校级课题开展情况总结第一篇：校级课题开展情况总结校级课题开展情况总结本学年我校有一个立项的市级课题，八个县级课题，四个校级小课题。自立项以来，参与课题研究的十多名教师积极工作，认真开展教学实验研究，细化实验研究过程，不断总结研究经验，现已初见成效。总的说来，我们做到了以下几点：一、精心组织，扎实安排当研究课题申报后，我们成立了课题研究小组，认真做到研究课题、人员、奖惩三落实。确保课题研究工作有序开展。课题研讨共划分为以下三个阶段进行：1．课题研究准备筹划阶段（2010年12月——2011年1月）认真组织课

悠柔****找我

21页

2025-08-27

校本研修成果第一篇：校本研修成果校本研修成果通过此次国培计划的培训学习，我自身教学方法、教学设计、教学安排等等上有了很大的进步。现将此次学习过程中的成果阐述如下：一、在学习期间，我完成了必修课程和选修课程共计1289分钟，积极参与讨论，工作室的内容不断充实，培训中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识，使我不仅在理论上得到了提高，教学技艺也得到了增长。二、此次学习中，我最喜欢的环节是“专家视频答疑回放”。在这个活动中，可以听专家讲解一些老师们所提出来的问题，这些问题，许多也是我所关

宏硕****mo

8页

2025-08-27

校级教学改革研究项目一览表附件：2020年度校级教学改革研究项目一览表序号项目名称负责人学院备注基于虚拟仿真技术的电力系统分析课堂教学改革研究高双机械与电气工程学院基于数据分析的电类核心课程学习状况预估模型应用——以嵌入式系统为例张瞳机械与电气工程学院依托百度云人工智能实验室的云计算与大数据人才培养创新与实践英昌甜机械与电气工程学院师徒校企联合导师制：家族企业接班人在校期间培养模式研究与实践吴磊商学院产教融合背景下轻化工程专业人才培养模式研究与实践白刚纺织服装学院工程教育专业认证背景下《纺织品纹样设计》课

一吃****新冬

12页

2025-08-27

校本研修总结报告第一篇：校本研修总结报告校本研修总结报告XX县XX中学贾XX30多年的教学生活，寒来暑往，日复一日，年复一年，送旧迎新，亲自批阅了一届又一届学生的作业。一、自我反思。在批阅作业尤其是作文时，发现学生升入初中后，由于课程的增加，升学压力的加大，学生作业量也随之加大，许多学生作业书写求快卷面乱，胡勾乱画，写出的字龙飞凤舞，笔画牵扯不断，不是“缺胳膊断腿”，就是“添枝加叶”，让批阅老师很难辨认。更令人痛心的是书写姿势和执笔方法，随心所欲，东倒西歪，五花八门。久而久之，不仅影响学生的书写效果，而且

Jo****63

30页

2025-08-27

校本课程资源开发与学校特色研究第一篇：校本课程资源开发与学校特色研究《校本课程资源开发与学校特色研究》实验方案作者：王桂芹(十„文章来源：本站原创点击数：1197更新时间：2011-10-10热★★★【字体：小大】一、问题的提出与背景分析1、校本课程资源开发与学校特色研究现状与背景分析随着新课程改革的全面推开和逐步深入，打破了固有的课程设置模式，变单一的国家课程主导为国家课程、地方课程与校本课程齐头并进的新格局，确立了“国家、地方、学校”三级课程管理体制，给予了学校更多的课程自主权，使得学校从课程的使用者

Ke****67

62页

2025-08-27

校本课程资源开发与学校特色研究第一篇：校本课程资源开发与学校特色研究《校本课程资源开发与学校特色研究》实验方案作者：王桂芹(十„文章来源：本站原创点击数：1197更新时间：2011-10-10热★★★【字体：小大】一、问题的提出与背景分析1、校本课程资源开发与学校特色研究现状与背景分析随着新课程改革的全面推开和逐步深入，打破了固有的课程设置模式，变单一的国家课程主导为国家课程、地方课程与校本课程齐头并进的新格局，确立了“国家、地方、学校”三级课程管理体制，给予了学校更多的课程自主权，使得学校从课程的使用者

戊午****jj

54页

2025-08-27

校本研修实施报告第一篇：校本研修实施报告校本研修实施报告学员：石小海半个多月的忙忙碌碌中，跟进研修不知不觉又接近了尾声，这次国培的校本研修已经结束了。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如实报告：半个多月来，我与同组的老师共同合作，互相学习，同课同构，以课堂为载体，仅仅围绕校本研修计划，来落实我的工作。自己在课堂实践中也会适当地思维开放题，而且在互相听课中能令自己收获非浅，并假设着自己如果在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么做，自己总是设身处地的想着，学习着有经验老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上

书生****专家

37页

2025-08-27

校本课程的开发思路和实施策略第一篇：校本课程的开发思路和实施策略校本课程的开发思路和实施策略一、校本课程的概念校本课程即学校课程或学校本位课程。校本课程是根据国家的教育目的和地方的教育要求,由学校教师对本校的环境因素和学生的实际需求进行分析,针对本校学生进行编制,实施,评价的课程。要正确理解校本课程的概念，需要澄清以下几个错误认识：一是把校本课程视为国家课程的附属课程,当作升学考试科目的延伸,显然是曲解了校本课程；二是认为校本课程是国家下放课程管理的的一种措施，认为校本课程就是学校随意开设选修课和编写补充

小长****6淑

36页

2025-08-27

校本研修促进教师专业发展第一篇：校本研修促进教师专业发展校本研修促进教师专业发展校本研修是指以学校教育、教师工作中存在的实际问题为切入口、着眼点；以预定目标和学校、教师的发展规划为基本方向，以满足学校内教师的专业发展需求为根本目的。我结合自己实际工作拟定以下几种想法：第一、从实际出发，确立研修主题。通过学习，我们认识到要想提高教师参与的积极性，就必须在校本研修的过程中解决教师急需解决的问题。在这项学习活动中我校本着以教师为原则，再让教师通过研修得以解决的原则，以教研组为单位，鼓励教师提出自己在教育教学中、

Ro****44

22页

2025-08-27

校本课程教研研究课题第一篇：校本课程教研研究课题校本课程教研研究课题一、课题提出的背景通过我们对学生的了解，让学生通过一种正当的渠道把正常的、不满的情绪宣泄出来，通过这种方式反映出来的现象和问题，很多都是事实，都是真问题。我们把它反馈给教师，希望教师个人能够反思，“有则改之，无则加勉”，然后通过教师的大讨论，形成较好的对策和行动方案，再由师生双方面通过正常的渠道进行沟通和交流，努力营造和谐的、互动的师生关系。只有这样才能使双方在了解的基础上理解对方，由此产生心灵的共鸣。这样师生才会在愉悦的氛围下快乐地工作

小琛****82

37页

2025-08-27

校本研修三年规划第一篇：校本研修三年规划校本研修三年规划为促进自我学习与自身素质的发展，更新自己的教育观念，以符合创新教育和素质教育的要求；更新自己的知识结构和能力结构，使自己基本具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，具有鲜明的教育教学个性，创造出自己的教育教学风格和特色，进一步提高理论功底和科研能力，从而提高个人教育教学能力和专业水平，成为一名主动学习者，做学习型、研究型的教师。因此，我制定符合自身专业和特点的未来三年校本研修规划。一、自我现状分析：时光飞逝，转眼间我已经在教师岗

王秋****哥哥

32页

2025-08-27

校本课程开发途径及方法的研究第一篇：校本课程开发途径及方法的研究《校本课程开发途径及方法的研究》课题结题报告《校本课程开发途径及方法的研究》课题结题报告一、课题提出的背景：当今社会是一个培养各方面人才的社会，学校是培养爱祖国、爱社会、爱科学等全面发展的人才的地方。随着社会的发展，学校自主开发校本课程已经成为学校发展不可或缺的一项巨大工程，它不仅对社会的进步产生深远的影响，而且必然对学校教育教学产生深刻的影响。校本课程的普及将会改变教学模式、教学方法、教学内容，最终导致整个教育思想、教学理论的根本变革。因此

努力****采萍

35页

2025-08-27

校本课程开发的实践反思第一篇：校本课程开发的实践反思校本课程开发的实践反思庆阳市东方红小学李旺琴随着我国新一轮基础教育课程改革的启动与发展，校本课程开始成为基础教育课程发展的一个重要方面。校本课程是在学校本土生成的，既能体现各校的办学宗旨、学生的特别需要和本校的资源优势，又与国家课程、地方课程紧密结合的一种具有多样性和可选择性的课程。随着新课程改革的全面铺开，校本课程开发是否成功，是衡量新课程改革的一个及其重要的参考指标。2005年我校承担了浙江省重点课题《基于校本课程开发的教师成长研究》。经过三年的实践

元容****少女

37页

2025-08-27

校本课程开发课题论证第一篇：校本课程开发课题论证校本课程开发与学校特色建设的研究·课题研究论证报告一、课题提出的背景与所要解决的主要问题（一）课题提出的背景：基础教育均衡发展不仅要求物质资源配置的均衡，以体现教育的公平，更要求实现各个学校的特色均衡发展。而均衡发展的最终归宿就是学生的全面、个性发展。要实行学生充满特色与个性的发展就必须改革当前的课程设置及实施的问题以适应学生的要求。国家课程、地方课程、学校课程三大课程支柱构建了学生全面发展、全面提升的平台，课程超市优化了校本课程的实施。1.教育需要与时俱进

葫芦****io

42页

2025-08-27

校本课程建设方案第一篇：校本课程建设方案校本课程建设方案一、指导思想以《国家基础教育课程改革纲要》和课程标准为指导，以培养学生的创新精神为核心内容，坚持以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生都得到个性发展。以此为契机，进一步提升学校品牌、创办学校特色、提高办学水平。最终促使学校、教师、学生共同和谐发展。二、开发目标1、坚持自愿自主、灵活开放得原则，给学生想象、创造空间，培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。2、根据学生的实际情况，实现目标多元、内容宽泛，

一吃****继勇

27页

2025-08-27

校本课程开发与实施的情况总结第一篇：校本课程开发与实施的情况总结学校关于校本课程的评价随着新一轮基础教育课程的实施，新的课程改革给基础教育注入了新的活力，校本课程的开发及实施，对学校的发展，对教师专业知识水平的提高，对每个学生个性的发展及学习成绩的提高提供了新的契机。“环保教育”旨在环保教育与新课程改革相结合，通过多种形式进行环保知识学习，环保意识教育，提高学生的环保意识，努力保护我们的校园环境，保护我们的家园。校本课程的实施效果：从学校的发展来说：通过校本课程的开发将逐步把学校建成办学上的高标准、教学上

一吃****瀚文

22页

2025-08-27

校本课程建设要素t第一篇：校本课程建设要素t校本课程建设要素丛振江按照学校的安排，今天跟各位同事探讨一下关于校本课程的话题。大家知道，目前我国教育推行的是国家课程、地方课程和校本课程的体制。自从教育部颁布“课改纲要”和“课改方案”之后，很多教育发达地区的学校早已设置了校本课程，我们晚了至少十年的时间。我校现在是省级示范性高中，也是六盘水市的中学实验学校，理应加强校本课程建设，并努力创建自身的教育特色。下面，我从校本课程的性质、目标、构建要素、类型、模式、研发、实施和评价等八个方面，谈谈校本课程的建设要素。

努力****凌芹

32页

2025-08-27

校本课程发展规划第一篇：校本课程发展规划大韩村小学校本课程发展规划一、指导思想“让每个人成为最好的自己”是我校的办学理念，我校以“满足学生个性发展需求，促进学生健康成长”为宗旨，以“我的课程我喜欢”为主题，以“让多彩的课堂伴随孩子的童年，让美丽的校园成为孩子的舞台”为目标，扎扎实实开展了十年的校本课程的实践与探索。在未来三年，我们努力构建富有特色的校本课程体系，让每一个学生都能找到适合自己的发展空间，通过课程让每一个学生在成为最好的自己的人生旅程中向前迈进一大步。二、总体目标1.大量开发具有地方特色和学校

瀚玥****魔王

29页

2025-08-27

校本教材研究（最终版）第一篇：校本教材研究（最终版）开发校本课程助力德育管理文昌中学有着悠久的办学历史和雄厚的办学资源，我校的校本课程开发结合学生实际，立足学校，通过开展不同形式的活动来开发校本课程。一方面促进学生的全面发展，另一方面也促进教师的不断成长。学校经过近三年多的探索，校本课程开发初显成效。我校自主开发的《文昌中学学生德育读本》校本课程内容丰富，分“校歌”、“管理制度”、“中学生自护自救安全常识”、“心理健康常识”四个部分，共40篇，在课堂使用后，学生反应良好。第二篇：校本教材校本教材2：三月亮

明轩****la

28页

2025-08-27

校本研训一体化促教师专业成长第一篇：校本研训一体化促教师专业成长校本研训一体化促教师专业成长教师是教育事业发展的第一资源。教师的专业化成长是学校发展的内在动力，有效地推进学校教师专业化发展是学校的重大课题。以学校为主的研训一体化应该是教师专业化发展的最基本的途径。学校要以新课程标准为导向，以教师的发展为本，着力推进校本研训一体化，打造活力教师队伍，促使教师的专业成长，提升学校的核心竞争力。一、构建新型研训文化文化是一个磁场、一种力量，在新一轮课程改革中，必须要建构适应新一轮基础教育课程改革的研训文化，努力

雨巷****珺琦

31页

2025-08-27