人教版小学数学第四单元-求一个小数的近似数公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.doc

求一个小数的近似数教学年级：四下教学内容分析教学内容：教材第八册P73例1，做一做，练习十二第1、2题。教材分析：《求一个小数的近似数》这部分知识在生产和日常生活有广泛的应用。这部分知识是在学习了小数的意义和小数的基本性质得基础上教学的，是本套教材内容的第四单元。而本节课内容是这个单元的最后一节课，主要属于掌握知识教学。学生学好这部分知识，可以用来解决日常生活中一些具体的问题。教学目的：1.通过情境的创设，使学生感受到求一个小数的近似数在生活中的广泛应用。2.使学生学会用“四舍五入”法保留一定的小数位数，

努力****采萍

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2024-06-11

人教版小学数学第四单元-解决问题(两步)公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.doc

课题名称：解决问题(两步计算)教学年级：二年级一、教学内容分析1．教学主要内容人教版小学数学二年级下册教材例4、及60页练习十三相关习题。2．教材编写特点教材遵循由易到难的原则，应用学生已掌握的表内乘除的知识来解决两步计算的实际问题。它一一群学生在公园先划船，再坐碰碰车为背景，引导学生用数学的眼光来观察并解决游玩中的数学问题。3．教材内容的核心数学思想注重用学生熟悉的、有兴趣的活动和事例设计情境，为学生发现问题、提出数学问题、探索解决问题的方法提供生动的资源。让学生在解决问题的过程中一次次体验成功，感受除

雨巷****莺莺

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人教版小学数学第四单元-圆的周长公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.doc

“圆的周长”教学设计一、教学内容分析：1.教学主要内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书》六年级上册第62—64页。2.教材编写特点：圆的周长是在学生知道了周长的含义，会计算长、正方形周长，学习了圆的认识的基础上进行教学的。这部分知识的学习不仅对旧知识加以巩固，也为以后学习圆的面积，学习圆柱和圆锥打下了基础。3.教材内容的数学核心思想：本课从教材内容来看，数学的核心思想是：转化、归纳、函数和极限的思想。二、学生分析：1.学生已有知识基础：在本课教学之前，学生已经认识了圆，会求长方形和正方形的周长，对图形

一吃****继勇

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人教版小学数学第六单元-两位数减一位数和整十数(不退位)公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.doc

PAGEPAGE11两位数减一位数和整十数（不退位）义务教育课程标准实验教科书人教版一年级下册第六单元一、教学内容分析本节课的内容是在学生学习了整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数的基础上进行教学的。它既是前面已经学习的加减法知识的进一步发展，也是今后进一步学习两位数减两位数最直接的基础。本节课的内容在整个100以内减法中起着承上启下的作用。教材在两位数减整十数和一位数计算的编排上，利用一幅标明各种儿童玩具价格的情境图所提供的素材引出例1和例2，其中例1就是本节课要学习的两位数减一位数和整

玉军****la

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人教版小学数学第四单元-通分公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.doc

课题名称：通分教学年级：五年级下册一、教学内容分析1、教学主要内容人教版小学数学第十册93页、94页内容。2、我的思考针对本节课的特点和学生学习特点，我想教学时，教学例3前，可先复习一些相关的已有知识。如：如何找两个数的公倍数，分数的基本性质等。教学例3时，可以先出示世界地图并提出地球上的陆地多还是海洋多的问题。让学生看图观察、判断。然后给出条件“陆地面积占地球总面积的3/10，海洋面积占地球总面积的7/10”，并使学生明确，要比较陆地面积与海洋面积的大小，只要比较这两个分数就行了。然后，让学生自己完成课

星菱****23

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2024-06-11

人教版小学数学第四单元-年月日公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.doc

年月日教学内容分析年、月、日这部分内容是在学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学，教材首先给学生呈现了四幅主题图，展现了一些十分有意义的日子，比如中华人民共和国建国日、北京申奥成功的日子、植树节、儿童节等，利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系，同时揭示出将要认识的时间单位。接着教材通过例1给学生呈现了一张年历，着重引导学生观察年历，回答一些相关的问题，在这个过程中，有意识的让学生知道和年月日之间的关系。另外教材

猫巷****松臣

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人教版小学数学第五单元-整百整千加减法公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.doc

课题名称：整百、整千的加减法教学年级：二年级一、教学内容分析：1．教学主要内容：人教版义务教育课程标准实验教材二年级下册81-83页，例9、例10。主要内容包括：整百、整千数不进（退）位加减法，整百、整千数进（退）位加减法。2．教材编写特点：整百、整千数的加减法是人教版小学数学二年级（下）册第五单元“万以内数的认识”最后一课时，是学生在认识万以内数的基础上进行简单整百整千数加减法口算，前面学习的20以内加减法，既作为本课学习的必要基础，又适合学生学习本节课进行有效的学法渗透和迁移。在此基础上，鼓励学生运用

是湛****21

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人教版小学数学第五单元-口算乘法公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.doc

课题名称：《口算乘法》教学年级：三年级教学内容分析1、教学主要内容本课时是义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级下册第五单元两位数乘两位数中的第一课时——口算乘法。本课时的学习内容是建立在表内乘法、两位数乘一位数的口算乘法以及整十、整百数乘一位数的口算乘法的基础上进一步学习的，主要要求学生掌握整十、整百数乘整十数的口算乘法。2．教材编写特点本节课教材在编排上注意体现新的教学理念，将计算教学与解决生活实际问题相结合，充分考虑到学生已有的知识经验和儿童的年龄特点，创设了邮递员送报纸和信件的生活情景，使学生产

一只****写意

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人教版小学数学第八单元-解决问题(二)公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.doc

《解决问题2（连除解决问题）》教学设计三年级教学内容分析人教版小学数学义务教育课程标准实验教科书三年级下册第八单元解决问题中的第二课时用连除法解决问题，学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习解决问题打下初步基础。解决问题是义务教育阶段数学课程的重要内容之一，在整个数学教学中有着重要的作用。它既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。在本节课之前，学生已学习过一些用两步计算解决的问题。本节课的内容与解决一般的两步计算问题有共同之处，即先根据所求问题选择其中的两

邻家****66

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人教版小学数学第二单元-连加连减公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.doc

数学教学设计模板课题名称：《连加连减》教学年级：小学二年级上册一、教学内容分析1．教学主要内容:课本第26～27页例1、例2，练习五第1题。2．教材编写特点:例1，把统计和连加计算有机地结合起来，在全面反映连加法计算过程的基础上，突出了连加竖式的简便写法，这有利于加深孩子对连加计算方法的理解和掌握。例2，通过运西瓜的情景图引出连减计算，使孩子感受到我们的生活离不开连减计算。在例2的计算中教材把口算和笔算有机地结合起来了，这既有利于加强口算和笔算之间的联系，更重要的是告诉孩子：在连加和连减的计算中，当某一步

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