《孙权劝学》与《炳烛夜读》对比阅读训练阅读下面的文言文，完成17-21题。【甲】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】炳烛夜读晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为臣而戏其君乎？”

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2025-04-25

基于“整本书阅读”任务群发展学生高阶思维能力例谈“整本书阅读”属于拓展型学习任务群，需要学生具有较高认知水平层次上的心智活动和认知能力，逐步实现从基础阅读到检视阅读、分析阅读、主题阅读的能力进阶。基于“整本书阅读”任务群的特点，教师可以按照读前、读中、读后三个阶段，循序渐进地去发展学生的高阶思维：导读课侧重“读”，读懂读顺，初步理顺“写了什么”；交流课侧重“思”，带着问题，深入思考“怎么写的”；分享课侧重“辩”，抛出观点，引发思辨，自由探究“为什么写”，实现从“读出味道”到“读出门道”的提升。接下来结合教

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2025-03-15

第页共NUMPAGES2页关于细枝末节的近义词有哪些细枝末节的近义词无足轻重不急之务细微末节鸡零狗碎鸡毛蒜皮繁枝细节无关紧要细枝末节的反义词非同小可荦荦大端大处落墨举足轻重大是大非细枝末节的造句1、做工作要善于抓主要矛盾，分清主次，不要只顾细枝末节。2、不能从全局出发,总是察言观色,在细枝末节上花力气,这是缺乏战略思想的表现。3、他们集思广益，但同时也仔细探究各个细枝末节。4、这人做事不分轻重,只管那些细枝末节。5、你若把贪占公家便宜看作是细枝末节,无关紧要的事情,那就大错特错了。6、看人先要观大局

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2025-03-04

苏轼词两首——念奴娇赤壁怀古【学习目标】1.掌握豪放词风的特点，感受词人抒写胸中块垒的豪壮情调。2.学习本文写景、咏史、抒情相结合的写法。3.通过对苏轼的生平仕途起伏的了解，培养学生豁达的人生心态。学习苏轼在仕途低谷之际依然能自解自慰的伟大胸襟。【课前预习案】一、知识链接1.作者简介苏轼(1037-1101)北宋文学家、书画家。字，号，北宋文学家，画家，眉州眉山（今属四川）人。一生宦海沉浮，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，散文与欧阳修并称”，书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称。与其父苏询、其弟苏

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2025-03-04

精美散文教学设计的“万能模型”--以《燕子》为例精美散文是小学语文教材中数量很大的一类文章，这类文章的特点一般是篇幅短小、意境优美、语言精致、画面和谐、情感美好……有写景的，有状物的，有叙事的，还有抒情的，更多的是寄情于景、融情于物、叙议结合。学生学习这类散文，可以激发对语言文字的兴趣，陶冶情操，还可以培养对自然和生活的热爱之情。这类精美短文，宜诵，宜背，宜品，宜仿……我们在设计这类文章的教学时，可以和现代诗一样，都采用“美读——细品——创写”的思维模型来进行。“美读”就是美美地诵读。部分段落和文章还需要

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2025-03-03

2023新课标I卷《给儿子》详解及文学评论典例给儿子陈村你总会长大的，儿子，你总会进入大学，把童年撇得远远的。你会和时髦青年一样，热衷于旅游。等到暑假，你的第一个暑假，儿子，你就去买票。（第一段交代人物关系：父子，以第二人称来叙述，阅读感受新颖别致。值得注意的是，小说叙述的时间问题，第一句中“你总会”意味着儿子此时年龄还小，儿子上大学第一个暑假买票旅游的事情是叙述者对未来的畅想，这样就连通了过去和未来，值得玩味。）火车430公里，一直坐到芜湖。你背着包爬上江堤，看看长江。再没有比长江更亲切的河了。它宽，它

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2025-03-03

《张衡传》中的科学创新精神解读目录张衡生平与时代背景字平子，南阳西鄂（今河南南阳市石桥镇）人，东汉时期著名的天文学家、数学家、发明家、地理学家和文学家。学术交流科学精神传承从《张衡传》看科学创新精神勤于实践，注重实证研究张衡在天文领域贡献及创新点剖析张衡对传统的浑天仪进行了改进，使其能够更准确地模拟天体运行，为观测天象提供了有力工具。创立“浑天说”理论体系张衡在地震学方面成就解读发明地动仪，预测地震方向地震学理论与实践相结合对现代地震监测技术启示张衡其他领域贡献及科学精神体现作品风格独特多样张衡在政治上积

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2025-03-03

《湖心亭看雪》与古典文学探赏目录01文章通过描绘作者冒雪赴湖心亭赏雪的情景，展示了雪后西湖的宁静清绝之美，并抒发了作者游湖赏雪的雅趣和忧伤情怀。“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”02古典文学定义及发展历程表现手法独特意境深远03文章中体现的古典美学思想同样以雪为主题，但《江雪》更注重孤独与清高的情感表达，而《湖心亭看雪》则更侧重于自然美的描绘与意境的营造。04捕捉生活细节，发现美点在日常生活中，要善于观察并捕捉那些富有美感的细节。这些细节可能是一处风景、一个动作、一句话语等，只要用心去发现，就能为写

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2025-03-01

寓品德情意教育於詩詞教學程序寓品德情意教育於詩詞教學九大範疇，包羅萬有。巨細無遺，從何入手？在有限的教學時間之中如何分配「知識」、「能力」、「興味情趣」的教學比重和優先次序？如何看待精講、精讀、記憶、背誦的價值和定位？如何安排古典詩詞在整個課程中的比重？在有限的教學時間之中還能兼顧品德情意教育嗎？無所適從！無所適從！！無所適從！！！體認優先次序精講、精讀文學作品引發「興味情趣」派發資料派發資料派發資料3.古典詩詞中蘊含的品德情意內容舉隅古典詩詞中蘊含豐富的品德情意內容，例如表達欣賞自然、美化心靈的作品如陶

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2025-02-25

第页共NUMPAGES10页《晏子使楚》优秀评课稿篇一：晏子使楚评课稿《晏子使楚》这篇历史故事记叙了春秋时期齐国的晏子出使楚国的事。楚王想侮辱晏子，晏子以自己的聪明才智，针锋相对，反驳了楚王，维护了国家尊严。由“进城门”、“见楚王”、“赴酒席”三个小故事组成，三个小故事的记叙方法基本上一致，都是先写楚王想侮辱晏子，再是写晏子智斗楚王，最后写楚王只好认输。整个教学环节放开让学生自读自悟，给了学生比较多的学习讨论时间。课堂是学生学习的阵地，他们才是课堂的主人，要让学生主动参与到学习中来，就需要教师能创设

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2025-02-20

第页共NUMPAGES3页独秋为题目的记叙文900字独秋为题目的记叙文900字年龄大的人，大概非常寂寞吧。我家四代同堂，属于那种一家人和谐相处的。只是，我却对我的太爷爷感情最深。或许是因为属他对我好，也或许因为小时候一直生活在一起。总之，我确实最爱太爷爷。太爷爷年龄大了，之前一直和太奶奶住，几年前，太奶奶去世了，留下太爷爷一人。我们本来想接他一起住，可是太爷爷却说等过一段时间吧。时间真的'过得很快。我不知道这句话是谁说的，我感觉是相反的，时间过得很慢。直到很长一段时间后，我们才接太爷爷来一起住，然后

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2025-02-20

第页共NUMPAGES18页荀子劝学篇心得体会读荀子《劝学篇》学习心得（20年2月）劝学，顾名思义，即劝勉、鼓励学习。这篇写于两千多年前的佳作，至今读起来仍令人回味无穷，给人以启迪。文章开篇就郑重地写道：“君子曰：学不可以已。”首先提出学习不可以停止。文章以“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”，来比喻任何人通过发愤学习，都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师。这两个比喻，使学习的人受到很大的启发和鼓舞。不过，要能“青于蓝”、“寒于水”，决不是“今日学，明日辍”所能办到的，

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2025-02-20

第页共NUMPAGES4页关于读书的好处议论文【读书的好处议论文】籍的种类多种多样，每一种都蕴藏着非凡的意义，需要我们细细品味，感悟，而读书可以丰富人们的精神世界，还会让人们领略到知识的博大精深。以下是WTT为大家整理的关于读书的好处议论文，给大家作为参考，欢迎阅读!读书的好处议论文篇1秘密，有很多事情我们还不知道。现在我就说说读书的好处吧!记得从三年级的时候起，我就特别爱读课外书。比如《皮皮鲁》、《鲁西西》、《淘气包马小跳》、《童话故事》之类什么的。它们深深吸引着我，我对它们爱不释手，它们里面有许

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2025-02-20

第页共NUMPAGES5页关于推广普通话的诗歌关于推广普通话的诗歌3篇推广普通话的诗歌篇一电话响起，显示地来自首都北京一声大哥还好吗拖着浓浓的乡音满头雾水地聊了半天我才想起使用北京方言的是我童年的兄弟曾经一起在煤油灯下温习老师的叮咛曾经一起在炊烟的黄昏憧憬山外的城市曾经一起在村头的树梢上偷走鸟的孩子曾经一起喝着井里的泉水啃着干硬的孤寂后来啊，我用文字和数字作为翘板把我的户籍从故乡的山上搬到了城里从此与满口乡音的兄弟城乡两隔一种叫乡愁的病时常复发在梦境终于离开了土地离开了祖传的劳作方式我童年的兄弟带着

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2025-02-20

第页共NUMPAGES10页儿童文学研究论文关于儿童文学的论文我国儿童文学作品起步晚，由于时代背景的特殊性及社会环境的影响，很长一段时期内，儿童文学作品都同我国政治命脉密切相关，具有十分浓重的时代特色，因而这也导致我国儿童文学作品的幽默艺术发展缓慢。儿童文学研究论文第一篇：学生儿童文学阅读兴趣激发策略《语文课程标准》中，学生的阅读文类被明确指定为阅读浅近的童话、寓言、散文、古诗等。这意味着儿童文学成为学生阅读的主要内容。但是目前，受电视、网络等媒体的冲击，很少有孩子会主动地去阅读儿童文学作品。教师该

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2025-02-20

第页共NUMPAGES9页语文知识观课改创建论文三年级12课语文知识一、从语文知识的论争谈起任何一门学科的成立必须有自己的科学知识体系，而语文学科其独特性就在于它不像数学、物理等理科那样有自己的独立的科学“母体”。因而，自语文独立设科的那天起，构建自己的科学知识体系便成了语文教育工作者的第一要务，而语文基础知识与语文基本能力也便成了语文教学的两大任务。然而，在2001年颁布的义务教育语文新课标中，明确提出了“不宜刻意追求语文知识的系统与完整”，引发了新一轮有关语文知识的论争。在这些论争中，有三种代表

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2025-02-20

第页共NUMPAGES8页浅谈民间文学中数字语言的特点浅谈民间文学中数字语言的特点浅谈民间文学中数字语言的特点作者/凌娟民间文学是劳动人民千百年来在生产和生活中创作出来的一种民间口头语言艺术。而民间文学语言是历代人民群众在语言的长河中精心淘洗出来的金子与珍珠，是历代劳动人民的思想和智慧的结晶。高尔基对于民间文学的语言曾经给予高度的评价。他说：“语言艺术的开始在民间创作”①，“您会在这些作品中看到惊人的丰富的想象、精确的比喻、朴素得迷人和优美得惊人的形容语”②。特别是民间文学中的数字语言，让民间文学更

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2025-02-20

第页共NUMPAGES20页《谈读书》教案五篇读书使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。总之，读书能塑造人的性格。以下是职场和大家分享的《谈读书》教案五篇参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。《谈读书》教案1《谈读书》这篇课文选自人教版九年级上册第四单元第15课，文章主要谈论了读书的益处。围绕“读书”这一话题从三个方面展开论述：首先谈读书的目的。作者开篇即以高度概括的格言式语句点题：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才.”然后从正面加以阐述，要言不繁。接下来话

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2025-02-20

第页共NUMPAGES6页从高考的视角论中学生阅读史籍从高考的视角论中学生阅读史籍——以《资治通鉴》为例摘要：中学历史课程的学__平按四个递进层次分类：识记与鉴别、领会与诠释、分析与综合、评价与论证其中后三个层次都有史料方面的要求。由于现阶段知识的膨胀、网络语言的涌现等因素多数高中生的传统语言基础知识略显薄弱故应对高考材料题时颇为吃力山区学生表现明显对此情况一线教师苦不堪言写者深有体会。因此引导学生适度阅读史籍不失为打开困局的可选途径之一。本文以《资治通鉴》为例略谈一二。关键词：史料高考材料题困局《

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2025-02-20

第页共NUMPAGES10页浅谈英语课堂教学中的文化渗透与课堂活力建设浅谈英语课堂教学中的文化渗透与课堂活力建设浅谈英语课堂教学中的文化渗透与课堂活力建设文/张含摘要：传统的大学英语教学倾向于单纯的语言技能训练，而忽视了文化导入的重要性。实际上，语言是文化的载体。随着社会的发展进步以及国际社会对人才的要求，文化渗透成了大学英语教学改革与发展的需要。通过分析文化渗透与课堂活力建设的关系，提出了几种主要的文化渗透策略优势，就如何有效实施文化教学做了探讨和分析，旨在有效增强学生文化意识，提高课堂活力。关键

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2025-02-19