《广东林改简报》报道我县林业体制改革先行第一篇：《广东林改简报》报道我县林业体制改革先行信息：《广东林改简报》报道我县林业体制改革先行2010年第2期《广东林改简报》以《惠州市龙门县林业体制改革先行》为标题，报道了我县在集体林权制度改革中，先行抓好林业体制改革。报道说，龙门县委、县政府借集体林权制度改革之契机，高度重视林业体制改革工作，站在贯彻党的十七大精神和落实科学发展观的高度，把林业体制改革作为顺利推进集体林权制度改革工作的首要问题，在充分调研和多次召开讨论会研究的基础上，制定出台了《龙门县林业体制改

新月****姐a

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2025-08-25

《挪威的森林》主要人物性格特征分析第一篇：《挪威的森林》主要人物性格特征分析《挪威的森林》中主要人物性格特征分析孙源一、先行研究村上春树是日本当代文坛的著名作家，也是日本后现代主义文学的重要代表，从20世纪70年代开始发表作品，80年代在日本掀起了一股“村上热”，评论家称之为“村上现象”。《挪威的森林》是村上春树的代表作，也是他的成名作之一。该作品被日本当代青年所喜爱，在国外也引起读者的广泛关注。自20世纪70年代末、80年代初以来，日本文学作品的销售量比10年、20年前大大减少，读者对文学创作也不再像过

一条****淑淑

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《挪威的森林》观后语第一篇：《挪威的森林》观后语《挪威的森林》观后语《挪威的森林》一本经典的书，看后的人都会有不同的感觉，现在来说说我的想法！《挪威的森林》已经看了不下3遍，每次都会让自己很感伤。用作者的话，《挪威的森林》是根据自己的短篇《萤火虫》为底本写的，那么，很多问题和情节必定在村上春树的大脑里萦绕了很久，此为其一。作者言，这是一部及其私人的小说，所谓原因，大概是因为很多自己的生活或者经历（生活与经历，大概没有什么区别的？）影子的原因。对于很多人，也许都有很多需要倾诉的往事，大概如是而已。此为其二。

Th****s3

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《拔苗助长》扩写第一篇：《拔苗助长》扩写古代寓言故事《拔苗助长》原文：宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣!予助苗长矣!”其子趋而往视之，苗则稿矣。翻译：古时候宋国有个人，看到自己田里的禾苗长得太慢，心里很着急。这天，他干脆下田动手把禾苗一株株地往上拔高一节。他疲惫不堪地回到家里，对家里的人说：“今天可把我累坏了!我一下子让禾苗长高了许多!”他的儿子听了，连忙跑到田里去看。田里的禾苗全部枯萎了。扩写古时候，宋国有一个农民，他有好几亩地，可他种的苗总是长不高，看到邻居的苗长得又高又茂盛

书生****专家

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《大树》读后感第一篇：《大树》读后感读《大树》有感我不承认自己以貌取人，但“以貌取书”是我的本性，干净的白色封皮上点缀着一棵奇异的大树，说它是圣诞树吧，树上的礼物似乎太出人意料了些，大大的太阳，一把宝剑，地球，奇异的海洋生物„„一个小人站在大树底下，仰起脑袋似乎想探寻其中的奥妙。这样的奇思立即让我联想到了一个国家，果不其然，作者大名前的框框中赫然印着“法”这个字。对于法国，我有太多的好感，它的电影，它的音乐，当然还包括它的文字，强大的想象力轰炸着我的各处神经。就像作者贝纳尔.韦尔贝所说的，“我非常乐意附在

是你****晨呀

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《地下森林断想》教案(九年级必修教学设计)第一篇：《地下森林断想》教案(九年级必修教学设计)教学目标：1.感受地下森林成长的艰难历程，把握地下森林的特点和品质。2.了解抒情散文的表现特点，学习借鉴咏物抒情。3.体会作品引出的深刻哲理，并把它内化为自己心中的理想、信念、精神力量。教学重点：教学难点：发掘课文的人文精神资源，体会深刻而普遍的哲理意蕴，激励自我。教学课时：1课时课前准备：学生预习，教师制作多媒体课件教学过程：一、导入新课二、速读课文，整体把握，感知地下森林状态提问、引导，明确：探寻（好奇）——揣

努力****妙风

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《地下森林断想》教案设计第一篇：《地下森林断想》教案设计《地下森林断想》教案设计目标：感知内容，理清本文结构。学习本文叙事与抒情水乳交融的写作手法。领悟“地下森林”坚忍顽强、沉着谦逊的品质、学会乐观地对待人生。：一、导入新课播放郑智化的《水手》。生活中有许多身残志坚的例子，你能向大家介绍一位吗？出示幻灯片──张海迪、海伦·凯勒的照片。人有身残志坚的例子，在自然界中也有这样让人震撼的例子──地下森林。二、明确目标三、整体把握1.引导学生朗读课文，划分的层次明确：第一部分（1～2）段：总起点明森林的特点──奇

Ja****44

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《地下森林断想》说课稿第一篇：《地下森林断想》说课稿《地下森林断想》说课稿一、教材解读《地下森林断想》是九年级下册第三单元的第三篇文章，这个单元都是以生命为主题的散文。本文紧扣题目中的“断想”，从作者的“所见、所想、所感”三个方面来组织材料，从而引发出对顽强生命“绝不屈服、永远向上”的精神品格的赞美与讴歌，也表达了作者对生命的敬畏之情。本文写于“文革”结束不久，我国刚刚经历了一场巨大的浩劫。社会的变迁和作者的经历，与文中地下森林的遭遇具有相似性，因此，本文也体现了一种时代精神。本文构思精巧，语言精美，虚实

mm****酱吖

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《地下森林断想》教案第一篇：《地下森林断想》教案《地下森林断想》教案陈淑丽教学目标：1、积累词语2、反复朗读，体味字句，感受地下森林成长的艰难历程,整体把握地下森林的特点和品质3、感悟地下森林给我们的人生启迪,并将它化为心中的理想．信念．精神力量等。教学重点1．有感情的朗读课文，体会作者深挚的感情。学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法。2．体昧作品写景语言精炼、优美的特点及其表达效果。教学难点：注重发掘课文的人文精神资源，体会深刻而普遍的哲理意蕴。教学方法1．朗读法2．讨论点拨法3、质疑法教学时数：一

努力****甲寅

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《农业综合开发林业生态示范项目建议书》编写参考大纲第一篇：《农业综合开发林业生态示范项目建议书》编写参考大纲《农业综合开发林业生态示范项目建议书》编写参考大纲1、总论1.1项目概要1.1.1项目名称格式：×××省×××县2011年农业综合开发林业生态示范项目1.1.2项目实施单位1.1.3项目法人代表1.1.4建设地点具体到乡镇一级1.1.5主要建设内容、规模包括人工造林（草）、封山（沙）育林（草）、低产低效林改造、工程固沙。（根据实际情况确定某一种或几种生态示范类型作为建设内容）1.1.6项目建设期1年

元枫****文章

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《大林和小林》选段《大林和小林》张天翼第一章出门遇险从前有一个很穷很穷的农人，和他的妻子住在乡下。他们都很老了，老得连他们自己都说不上有多大岁数了。有一天，他们忽然生了两个儿子。这个老农人非常快活，叫道：“我们有了儿子了，我真想不到这么大年纪还生儿子。”他妻子也很高兴。她说：“我们一定得给他们取两个好名字。”取个什么名字呢？老头儿可没了主意。他想，翻《学生字典》罢，翻到什么字就取什么。一，二，三！一翻，是个“菜”字。大的叫“大菜”，小的叫“小菜”么？“哼，我们饭都吃不上，还‘菜’哩！”老头自言自语。第二次

书生****66

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《丛林的故事》读后感第一篇：《丛林的故事》读后感《丛林故事读后感》三（2）班丘长鑫《丛林故事》讲述的是“狼小孩”毛克利和不同动物的故事。毛克利是樵夫的儿子。当他还是个宝宝的时候，在森林里收到老虎的追赶，和爸爸妈妈走散了，母狼以为他是宝宝就把他带回家一起生活，他就成了狼群中的一员。渐渐地，他长成了一个勇武而聪慧的少年。狼族领袖、狼妈妈、狼兄弟、巴希拉、伯鲁、卡阿等，都是他非常亲密的朋友。他们在毛克利周围形成一个温暖的集体，教给他生活的智慧和谋生的本领，交给他丛林动物必须遵守的“丛林规矩”。从此毛克利可以在林

宜然****找我

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《地下森林断想》赏析第一篇：《地下森林断想》赏析《地下森林断想》赏析启阵张抗抗的《地下森林断想》是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌。它赞美峡谷的不慕名利、自甘埋没的深沉、坚毅的品格，“它本可以变成一串明珠似的小湖，像德都县的高山堰塞湖‘五大莲池’那样轻而易举就可赢得人们的赞美。可是它不。它悄然无声地躺在这断壁底下，并不急于到世上去炫耀自己，它隐姓埋名，安于这荒僻的大山之间，总好像期待着什么，希望着什么”。它期待着，在它的里面出现森林，地下森林。散文更主要的是赞美地下森林的生命力和不争地位但求奉献的高尚品格。

春景****23

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《地下森林断想》教案1第一篇：《地下森林断想》教案1《地下森林断想》教案1[教学过程]：一、以学生对森林的知识导入，引出课文。二、初读课文，整体把握文章内容。三、跳读文章，品味欣赏文中文字优美，含义深刻的语句。四、合作探究，分小组探讨在阅读时遇到的疑难问题。五、拓展延伸，就文末的“启迪”，结合名言和事例来谈自己的体会。深入理解文章主题。一、导入新课，激发兴趣师：同学们，我们先来欣赏一组森林的图片！刚才我们看到的都是地上的森林，那大家听说过地下森林吗？生齐答：没有。师：下面我们就随着现代作家张抗抗一起走进神

一只****ua

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《地下森林断想》句子赏析第一篇：《地下森林断想》句子赏析《地下森林断想》句子赏析①它悄然无声地躺在这断壁底下，并不急于到世上去炫耀自己，它隐姓埋名，安于这荒僻的大山之间，总好像在期待着什么，希望着什么。赏析：这句话运用拟人的修辞手法，把峡谷当做人来写，叙写其心理活动。地下森林峡谷的隐忍坚强、沉着谦逊在这里一览无余，表达了作者对孕育地下森林的峡谷的无限敬仰之情。②它敬仰峡谷深沉的品格，钦佩峡谷坚韧的毅力，它为阳光的偏爱愤懑，为深渊的遭遇不平。赏析：运用拟人的修辞手法，叙写了鱼鳞松的心理过程，生动形象地表现了

雅云****彩妍

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《世界森林日主题班会主持稿》（样例5）第一篇：《世界森林日主题班会主持稿》世界森林日主题班会主持稿2017世界森林日主题班会主持稿【1】一)、情境导入(主持人)合：绿色，是一种自然的色彩，青山绿水好风光，无限生机尽在不言中，首先请大家来欣赏歌曲《》女：接下来让我们一起来欣赏()同学带来的演讲《》男:我们拥有同一个地球,同一个校园,女:我们拥有共同的环境。男:一个校园就是一个家庭。女:我们一起成长,共同创建。合:绿色校园,绿色梦想主题班会现在开始!(二)、展示美丽的校园，体味身在其中的幸福女:亲爱的同学们，

白真****ng

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《地下森林断想》教案3第一篇：《地下森林断想》教案3《地下森林断想》教案3教学目标知识目标1．积累词语，掌握“瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚无垠、山崩地裂”等词语的语义并学会运用。2．了解张抗抗其人及作品。能力目标1．品味本文充满激情、生动形象的语言。在写作中借鉴作者运用语言的技巧。2．学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养学生的散文鉴赏能力。德育目标体会作品引出的深刻哲理，并把它内化为自己心中的理想、信念、精神力量。教学重点1．学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法。2．体昧作品写景语言精炼、优美的特

宜欣****外呢

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《地下森林断想》教学反思正文：《地下森林断想》教学反思《地下森林断想》教学反思《地下森林断想》教学反思1教师寄语：乐观豪迈，自信生命力的强大，终究能战胜一切困难。学习目标：1、整体把握地下森林的特点和品质。2、反复朗读，体味字句，感受地下森林成长的艰难历程。3、感悟地下森林给我们的人生启迪。基础知识：1、给加横线的字注音。浩瀚无垠袅袅鼎盛万籁俱寂啾啾镜泊湖嶙峋瘠薄沉湎吝啬愤懑孱弱2、解释下列词语。浩瀚：沉默寡言：鼎盛：万籁俱寂：沉湎：隐姓埋名：自主理解：3、有感情地朗读课文，试从几个方面概括地下森林的“品

鹏飞****可爱

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《四季：森林物语》1000字读后感第一篇：《四季：森林物语》1000字读后感又到一年万物复苏山花烂漫的季节，小兴安岭的山林又绽放出充满生机的绿色吸引着人们的脚步。曾经多少次到山里游玩给朋友介绍树木的名字，经常被朋友们夸奖见多识广，还知道山林里的事物。可获赠了申守均先生的著作《森林物语——来自北方山水间的采集与絮语》之后，知道自己了解的只是一点点而已，知道的大多是被采伐得多、破坏得多的树木、植被，更多的树木、花草、野菜、动物和美丽的故事还藏在深山里面，真是一叶障目不见森林了。申守均先生是从1980年代在小兴

书生****12

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《三体Ⅱ：黑暗森林》读后感第一篇：《三体Ⅱ：黑暗森林》读后感《三体Ⅱ：黑暗森林》读后感Y·Z·J一时不二一口气读完三体系列第二部《黑暗森林》，我看着窗外的夜空，感觉已然不同。世界再也不像以前想象的那样了。黑夜中充满了重重杀机，那是一个捉摸不透的黑暗森林，而且是一个无比真实的原始丛林。这一瞬间我几十年来关于宇宙的看法都被彻底颠覆了，而以前从来没有任何人告诉我宇宙可能是这样子的。本书故事概要：人类的科技被三体人锁死，行为被三体人监听，人类社会面对严峻的外星人入侵，决定实施“面壁计划”加以抵御。但面壁计划的执行

努力****爱敏

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