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(完整版)《核舟记》导学案及答案.doc

第PAGE6页共NUMPAGES6页核舟记一、目标导学1．学习文章采用总─分─总的结构形式，以空间位置和物、人的主次为说明顺序，有重点地说明事物的方法。2．按空间顺序依次介绍事物的方法。3．了解我国古代工艺精品的“奇巧”、雕刻技艺的精湛、成就的卓越。作者、作品常识，熟练的诵读课文；二、自主预学1．初读课文，整体感知。(1)给加点的字注音。洢（）器皿（）罔（）贻（）八分有奇（）轩（）箬（）糁（）髯（）衣褶（）袒（）诎（）（2）文献常识积累。《核舟记》是由代作家撰写的一篇文章，由同时代学者编选到《

(完整版)重核裂变教案.doc

第六节重核的裂变（陈武杰）一、教学目标1、知道重核的裂变反应；2、知道链式反应发生的条件；3、了解裂变反应堆得工作原理，了解常用裂变反应堆的类型；4、知道核电站的工作模式；二、教学过程主线：沿重核裂变链式反应核反应堆（可控链式反应）核电站展开1、核裂变重核裂变（1）、产生机制（课本图）：中子打进铀235后，形成一个新的处于不稳定状态的核，由于其中核子的剧烈运动，核子间的距离增大，核力迅速减小，不足以克服质子之间的库仑力，核就分裂成两部分。（2）、常见裂变方程式：遵循质量数守恒和电荷数守恒（3）、特点：a、

(完整word版)原子吸收光谱参考答案.doc

第四章、原子吸收光谱分析法1选择题1-1原子吸收光谱是(A)A.基态原子吸收特征辐射后跃迁到激发态所产生的B.基态原子吸收了特征辐射跃迁到激发态后又回到基态时所产生的C.分子的电子吸收特征辐射后跃迁到激发态所产生的D.分子的振动、转动能级跃迁时对光的选择吸收产生的1-2原子发射光谱与原子吸收光谱产生的共同点在于.(D)A.基态原子对共振线的吸收B.激发态原子产生的辐射C.辐射能使气态原子内层电子产生跃迁D.辐射能使气态原子外层电子产生跃迁1-3在原子吸收分光光度计中，目前常用的光源是(C)A.火焰B.氙灯

(完整word版)核电厂系统与设备知识点-推荐文档.doc

核电厂系统与设备知识点2020年前要新建核电站31座，今后每年平均需要建设两个百万千瓦级核电机组我国发展核电的基本政策是：坚持集中领导，统一规划，并与全国能源和电力发展相衔接;核电政策：自主，国产化，与压水堆配套；引进的基础上,消化,改进,国产化。在核电布局上优先考虑一次能源缺乏、经济实力较强的东南沿海地区。坚持“质量第一，安全第一”，坚持“以我为主，中外合作”我国确定发展压水堆核岛:一回路系统及其辅助系统、安全设施及厂房。常规岛:汽轮发电机组为核心的二回路及其辅助系统和厂房。配套设施：除核岛、常规岛的其

(完整版)《核舟记》同步练习题参考答案.doc

PAGE4/NUMPAGES4《核舟记》同步练习题参考答案一、解释下列词语。1、奇巧人奇：特殊。2、径寸之木径：直径。3、为宫室器皿为：做，这里指雕刻。4、以至木石以至：甚至。5、罔不因势HYPERLINK"http://www.baidu.com/s?wd=%E8%B1%A1%E5%BD%A2&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6"\t"_blank"象形，各具情态罔不：无不，都。因：顺着，就着。6、尝贻余核舟一尝：曾经。贻：赠。7、盖大苏泛

(完整版)《核舟记》同步练习题答案.doc

PAGEPAGE7初2013级八年级上语文周考二答案《核舟记》同步练习题一、解释文中加点的词语（22分，每空0.5分）①明有奇巧（奇妙精巧）人曰王叔远，能以（用）径寸之木，为（这里指雕刻）宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔（没有）不因（顺着、就着）势（形状）象（模仿，这里指雕刻）形，各具情态。尝贻（赠）余核舟一，盖（表推测的句首语气词，原来是）大苏泛赤壁云。②舟首尾长约八分有（通“又”用来连接整数和零数）奇（零数），高可（大约）二黍许（上下）。中轩敞（高起而宽敞）者为（是）舱，箬篷（用箬竹叶

(完整word版)核磁共振波谱法习题集及答案(word文档良心出品).doc

第三章、核磁共振波谱法第三章、核磁共振波谱法一、选择题(共79题)1.2分萘不完全氢化时，混合产物中有萘、四氢化萘、十氢化萘。附图是混合产物的核磁共振谱图，A、B、C、D四组峰面积分别为46、70、35、168。则混合产物中，萘、四氢化萘，十氢化萘的质量分数分别如下：()(1)25.4%，39.4%，35.1%(2)13.8%，43.3%，43.0%(3)17.0%，53.3%，30.0%(4)38.4%，29.1%，32.5%2.2分下图是某化合物的部分核磁共振谱。下列基团中，哪一个与该图相符？()HX

(完整word版)原子吸收光谱法的原理.doc

PAGE8/NUMPAGES8原子吸收光谱法原子吸收光谱（AtomicAbsorptionSpectroscopy，AAS)，又称原子分光光度法，是基于待测元素的基态原子蒸汽对其特征谱线的吸收，由特征谱线的特征性和谱线被减弱的程度对待测元素进行定性定量分析的一种仪器分析的方法。中文名原子吸收光谱法外文名AtomicAbsorptionSpectroscopy光线范围紫外光和可见光出现时间上世纪50年代简称AAS测定方法标准曲线法、标准加入法别名原子吸收分光光度法基本原理原子吸收光谱法(AAS)

(完整word版)原子发射光谱习题答案.doc

PAGEPAGE8原子发射光谱习题班级姓名分数一、选择题1．在光栅摄谱仪中解决200.0～400.0nm区间各级谱线重叠干扰的最好办法是(1)(1)用滤光片;(2)选用优质感光板;(3)不用任何措施;(4)调节狭缝宽度2.发射光谱分析中，应用光谱载体的主要目的是(4)(1)预富集分析试样;(2)方便于试样的引入;(3)稀释分析组分浓度;(4)增加分析元素谱线强度3.在谱片板上发现某元素的清晰的10级线，且隐约能发现一根9级线，但未找到其它任何8级线，译谱的结果是(2)(1)从灵敏线判断，不存在