教学设计总结教学设计是教师在教学前所作的准备，它有助于我们捋清课堂教学思路。在这几年的教学中，觉得教学设计应包含以下几点。一、提前解读课+程标准课程标准的指导作用主要体现在它规定了各科教材、教学所要实现的课程目标和各科教材教学中所要学习的课程内容，规定了评价哪些基本素质以及评价的基本标准。因此，它毫无疑问地对教材、教学和评价具有重要指导意义，是教材，教学和评价的出发点与归宿。高中地理的内容，前后联系很强，因此，教学前，个人觉得应该对课标有一个整体的研究和把握。对于《高中地理课程标准》的研读，已经有很多人做

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27《漏》教学设计教学目标知识与技能：1.会认本课“婆脊”等8个字，会写“漏喂”等13个字，理解相应的词语。2.分角色朗读课文，体会故事的趣味。过程与方法：1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，用多种方法来理解句子，体验情感。2.默读课文，借助示意图复述故事。情感态度价值观：体会故事的趣味性。重点难点1.抓住重点词句理解句子，体验情感。2.分角色朗读文，说说你认为那些内容你觉得最有趣。教学课时：2课时第一课时【课时目标】1.会认本课“婆脊”等8个字，会写“漏喂”等13个字，理解相应的词语。2.正确、流

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2019-8-52019-8-52019-8-5四、主要课程理论流派(一)学生中心课程理论学生中心课程理论也称儿童中心课程理论，具有实用性、综合性、实践性等特点，是以儿童的现实生活特别是活动为中心来编制课程的理论，因此，这种课程理论又称活动课程理论。活动课程理论的主要倡导者是美国实用主义教育家杜威。1．基本主张(1)经验论教育就是经验的改造或改组。这种改造或改组，既能增加经验的意义，又能提高指导后来经验进程的能力。课程即那种对学生经验增长有教育价值的经验。(2)以儿童为中心的活动论活动课程论认为，教育应以

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语文教学设计及教案样式“教学设计”（InstructionalDesign，简称ID），这一术语被用于描述包括分析教学内容、确定教学方法、指导教学实施、修改教学计划以及评价学生学习的整个过程。教学设计的目的是运用已知的教学规律去创造性地解决教学中的问题。一、教学设计的模式教学设计的研究正在几个不同的领域进行，如教学论、心理学、教育技术学等，不同领域看待问题的视角不同，因而形成各自的教学设计理论。教学设计模式就是教学设计理论的精简形式，它为教学活动过程提供了可视化途径，具有操作性强的特点。教学设计模式繁杂多

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|初一·数学·基础-提高-精英·学生版|第1讲第页3-3-2.比例解行程问题.题库学生版pageofNUMPAGES13行程综合问题教学目标运用各种方法解决行程内综合问题。发现一些综合问题中，行程与其它模块的联系，并解决奥数综合问题。知识精讲行程问题是奥数中的一个难点，内容多而杂。而在行程问题中，还有一些尤其复杂的综合问题。它们大致可以分为两类：行程内综合，把行程问题中的一些零散的知识点综合在一道题目中，这就是一道行程内综合题目。例如把环形跑道和猎狗追兔结合在一起，把流水行船和发车间隔结合起来等等。

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课题：田忌赛马不简单授课人：柳迪学校：中关村一小日期：2010年9月（一）教学背景分析教材分析：本节内容是人教版四年级上册“数学广角”中例4的教学内容----探讨田忌赛马中的数学问题。在这之前，人教版已经学过搭配和排列的有关知识，而且对可能性大小有了初步的认识。本课主要是通过“田忌赛马”的实例，综合应用解决实际问题，对排列知识的巩固应用，人教版教材在三年级初步接触了有关可能性大小的知识，一些有关排列的知识，北师大版教材在三年级学生已经了搭配的知识，本单元主要是通过日常生活中的一些简单实例，让学生尝试从优化

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提问技能教案授课班级XXX任课老师XXX授课时间2012-11-9教材名称初一语文教学方法讨论法课型、资源新授课课题《匆匆》教学重点文章主旨教学难点作者的意图教学过程主要环节内容安排时间分配教师活动学生活动组织教学问学生们是否喜欢这篇文章，以及为什么？学生们按照自己的想法说出。8分组导入新课1.给学生们看看跟时间有关的器具，如钟表、漏斗。2.请学生听《匆匆》这篇文章的录音。学生们专心的听。5分组讲授新课回答上述器具的作用。给课文分段落。学生们回答得很正确，并有理的分各个段落。5分组巩固新课回答黑板上的各个

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教学设计总结教学设计是教师在教学前所作的准备，它有助于我们捋清课堂教学思路。在这几年的教学中，觉得教学设计应包含以下几点。一、提前解读课+程标准课程标准的指导作用主要体现在它规定了各科教材、教学所要实现的课程目标和各科教材教学中所要学习的课程内容，规定了评价哪些基本素质以及评价的基本标准。因此，它毫无疑问地对教材、教学和评价具有重要指导意义，是教材，教学和评价的出发点与归宿。高中地理的内容，前后联系很强，因此，教学前，个人觉得应该对课标有一个整体的研究和把握。对于《高中地理课程标准》的研读，已经有很多人做

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PAGE\*MERGEFORMAT41春夏秋冬【教材解析】本课是识字单元的开篇，图文结合展现“春、夏、秋、冬”这四季美景，全课以词组，三字句，节凑感强，易于学生朗读、记忆。通过精美插图画引导学生认识美丽的四季，了解大自然的景物特征：青草，红花，游鱼，飞鸟，一景一物结合层层学习，表现出大自然之美，表达了热爱大自然的思想感情。【教学目标】1.认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”等10个生字和“雨”字头、“阝”旁2个偏旁；会写“春、冬、风、雪、花、入、飞”等字2.正确朗读课文，注意“入”与“人“的不同，

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《天窗》的教学设计一、1、揭示课题。出示投影片：同学们，你们看，这是什么？（天窗）板书课题：天窗2、今天，我们就来学习一篇有关天窗的课文——26课《天窗》。请同学们齐读两次。3、介绍茅盾这篇课文是大作家茅盾先生写的，下面让我们来了解一下他，请同学们看大屏幕。二初读，整体感知请同学们自由读课文，注意把字音读准，把句子读通顺，想想作者围绕“天窗”写了哪些内容？检查生字刚才，同学们读书时，老师留意一下，发现有一个词你们读得不够准，谁来读读、还有谁读，对！这个词读biān，不要读成piān.②其他生字词会读吗？那

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《诗经—硕鼠》教学设计胶南市王台镇中心小学李玉芹活动目标：1、简要了解《诗经》在中国文学诗上的地位，感受祖国传统文化的博大精深。2、根据《硕鼠》译文了解表达思想，感知奴隶社会劳动人民备受剥削与压迫，统治权贵的剥削与贪婪。3、阅读并背诵《硕鼠》，培养学生的文学素养，激发课外阅读经典的兴趣。活动重难点：根据《硕鼠》译文了解表达思想，阅读并背诵《硕鼠》，培养学生的文学素养，激发课外阅读经典的兴趣。活动准备：教师准备：《诗经》相关资料，《硕鼠》图片。陶渊明的《桃花源记》及相关资料。学生准备：搜集《诗经》资料及《诗

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教案设计匆匆何捷HYPERLINK"http://yuefengyuwen.blog.163.com/blog/"\l"m=0&t=1&c=fks_087064085082083064086087083095085086085070093081080074083"\o"时尚圈"时尚圈2011-03-2621:23:15阅读23评论0字号：大中小订阅HYPERLINK"http://blog.tianya.cn/blogger/post_read.asp?BlogID=1181145&PostID=

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《线上课程更需要交流与表达》感悟学习了《线上课程更需要交流与表达》后，我受益匪浅，我深深意识到交流与表达是线上教学中重要的一个环节，只有通过交流与表达，学生的不同见解才能汇集，才能融合为集体的智慧。那么老师如何在线上教学中与学生进行有效地交流与表达呢？浅谈几点我的认识：1.学会倾听我常告诉学生合作交流的前提是倾听别人的意见，不随便打断别人的发言，当与自己意见发生冲突时要善于表达意见，并教给学生一些发表意见的模式，如“我认为××同学回答得很好…”，“我觉得××同学的意见是对的，但我有补充…”，“我××认为同

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编写教学计划编写教学计划，是教师的一项常规工作。近年来，县上在对中小学常规管理交叉检查以及对薄弱学校和课改工作进行专题调研中，发现不少教师的学期、单元、课堂教学计划过于简单，或者缺少指导思想，或者欠缺基本情况分析，甚至没有具体的措施，造成部分教师工作思路不清，针对性不强，效率有待提高。究其原因，一是不明了教学计划的特点与要求，二是没有相应的评价标准，三是资料稀缺，缺乏可供参考的范例，四是缺少有效的培训指导。为进一步规范我县中小学教师的教学计划，我们参照张常清先生编著的《教育应用写作》和杨春生先生主编的《备

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微课学习任务单一、学习指南1.课题名称:长方体和正方体的特点2.达成目标：通过观看教学视频和完成《微课任务单》进一步熟悉长方体和正方体的特点3.学习方法建议：观看视频，实物观察4.课堂学习形式预告：观看视频，借助实物观察——完成练习二、学习任务通过观看教学录像自学，完成下列学习任务：1.通过视频讲解，进一步熟悉长方体和正方体的特点；2.完成练习三、资源链接（提示：提供相关资源链接）四、困惑与建议（提示：此项由学生自主学习之后填写）

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Unit5Toys教学设计吴薇一、教学课题：本节课的教学内容是:《牛津英语》三年级下册第五单元toys的第一课时二、设计理念：1.运用情景教学法，创设真实的语言环境2.运用直观教学法，使语言的学习更直接，简洁。3.运用任务型教学法，使学生在完成了一项又一项任务后，增强学习英语的信心。4.运用多种形式的游戏活动和练习，增强学生学习英语的兴趣。三、教学目标：1.知识目标：能听懂，会说，会认读单词：ball,kite，robot,toybear,fun,lovely熟练运用句型：Whatdoyoulike?Il

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微课程的设计与应用学习感悟近端时间来“微课程”在各个学校传播得如火如荼，本人在参加国培之间，就翻看过大量的关于“微课程”的文献，在国培之后对“微课程”的了解更加深入了一层，今天本人就简单的谈谈，学习了“微课程”的设计与应用之后，在具体教学过程中，是如何灵活运用“微课程”的。一、微型课程的提出微型课程是由美国依阿华大学附属学校于年提出的。但是真正的实施与应用却相对较晚，我国在世纪年代才开始引入微型课程。微型课程在教学中的应用，现在较有影响力的是“可汗学院”。个性化教育呼唤课堂教学结构的变革，以学生为中心：中

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洪水调节课程设计选课班级：。。。。。姓名：。。。。。。。学号。。。。。。。。。21指导老师：玄英姬题目：某水利枢纽工程以发电为主，兼有防洪、供水、养殖等综合效益，电站装机为5000kW，年发电量1372×104kW·h，水库库容0.55亿m3。挡水建筑物为混凝土面板坝，最大坝高84.80m。溢洪道堰顶高程519.00m，采用2孔8m×6m（宽×高）的弧形门控制。水库正常蓄水位525.00m。电站发电引用流量为10m3/s。上游防洪限制水位X=（524.5+1/10）=524.6m,下游无防汛要求。分析：该

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蒋军晶一个重要人物师：这个单元的课文我都很喜欢，比如《将相和》，比如《草船借箭》，今天这个《景阳冈》我也非常喜欢。这篇文章选自四大名著之一，大声说──生：《水浒传》师：来，跟我一起写，有的同学很会遗漏这个书名号（师生板书《水浒传》）。这本书讲的北宋末年以宋江为首的108将揭竿起义的这样一个故事，这本书的作者考试是要考的，跟我一起写──生：施耐庵师：（师板书：施耐庵）你要知道这水浒传有108将，你知道的有──生：豹子头──林冲。生：武松。师：武松，他的外号是什么呢？生：行者。师：非常好，行者武松。生：智多星

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课程设计说明书课程名称：电力电子课程设计设计题目：Sepic电路的建模与仿真专业：电气工程及其自动化班级：2009级电气（4）班学号：200930213291姓名：禤培正指导教师：郭红霞华南理工大学电力学院2013年1月课程设计任务书题目Sepic电路建模、仿真任务建立Sepic电路的方程，编写算法程序，进行仿真，对仿真结果进行分析，合理选取电路中的各元件参数。要求课程设计说明书采用A4纸打印，装订成本；内容包括建立方程、编写程序、仿真结果分析、生成曲线、电路参数分析、选定。V1=20－40VV2=26V

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