教案-全国-2012_四年级数学下册 四边形分类2教案 北师大版.rar

1四边形分类教学内容：北师大版数学四年级下册—，主要内容是“平行四边形、梯形的认识”。教学目标：1．通过观察、比较、分类等活动，了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。2．知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点：了解梯形的特征，进一步认识平行四边形；知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。教学难点：了解梯形的特征，进一步认识平行四边形；知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。教学策略：从课开始，让学生分类讨论，自由定分类标准，让学生小组合作，通过剪一剪，拼一拼，讨论，交流等活动，主动构建知识。教学准备：各种四边形的图片。教学设计：教学环节主动活动主体活动设计意图一、创设情境激趣明标看，淘气剪了许多四边形，你能将这些四边形进行分类吗？学生对图形进行分类后进行汇报。利用旧知识引入新课。二、扶放结合探究新知1．认识平行四边形和梯形。教师展示学生的分类方法，如和课本不一致，引导学生观察智慧老人的分法。请学生说一说平行四边形和梯形的特征。如学生说不出平行四边形对边相等，教师可以准备几根小棒，提问：你能选几根拼出一个平行四边形吗？你认为应该选择什么样的四条边？总结板书：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。只有一组对边平行的四边形叫做梯形。2．长方形、正方形是特殊的平行四边形。教师：长方形、正方形是平行四边形吗？3．体会。长方形、正方形、平行四边形、梯形、四边形之间的关系。教师边引导边板书：如果用一个圈把平行四边形都放在里面的话，请你也画一个圈来表示长方形、正方形。如果平行四边形的外面再画一个圈，你觉得这应该是什么？再用一个圈画出梯形的地盘，应该怎么画？试试看。1．学生认真观察，开动脑筋猜一猜，智慧老人是采用什么标准来分的。说一说平行四边形和梯形的特征。学生进行选择，拼摆。讨论得出结论：平行四边形每组对边想等。交流得出结论学生观察、思考根据特征得出：长方形、正方形是特殊的平行四边形。用画圈圈的形式表示出长方形、正方形、平行四边形、梯形、四边形之间的关系。鼓励学生运用发散思寻找自己的分类标准。教师引出一般分类标准，即按对边是否平行分类，从而导出平行四边形、梯形的概念。针对平行四边形概念的辨析，分清正方形、长方形、平行四边形之间的集合关系。三、反馈矫正落实双基1．在的点阵图上画出平行四边形、梯形和三角形。2．填一填，找一找，下面图形中哪些是平行四边形？为什么？3．拼一拼。（1）剪一剪。你能将一个平行四边形剪成两个平行四边形吗？还能剪出什么？能剪出两个三角形吗？看一看这两个三角形的大小和形状怎么样？一张三角形的纸片，能剪出一个梯形和一个三角形吗？（2）拼一拼。。第3题。下面哪两个图形能拼成长方形、平行四边形、梯形？剪下附页2图形3中的图形试一试。（3）变一变。如果把一个梯形，一条边不断地变小，一直小到一个点，就是什么形状？一直大到和下底相等，就是什么形状？1．学生独立完成，注意指导学生在画图是，借助点子，将图形画得美观。2．学生独立完成，集体订正。3．动手剪一剪。动手拼一拼。动手变一变通过组织学生亲自动手经历剪一剪、拼一拼、变一变等活动，富有情趣，操作性强，培养发散思维。四、小结评价布置预习你对这几种图形又有哪些新的认识？谈认识，交流收获。对本节课所学知识的总结。