教案-全国-2011_三年级数学下册 货比三家（双语）教案 北师大版.rar

3货比三家教学目标：1.知识目标：结合“货比三家”的具体情境，经历比较小数大小以及与同伴交流的过程，感受小数与生活的紧密联系。2.能力目标：体验小数比较大小策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。3.情感目标：在提出问题和解决问题的过程中，培养学生的创新意识。教学重点：小数的大小比较。教学难点：1、小数大小的比较方法。2、小数大小比较的策略的多样性。教学准备：课件。教学过程：一、复习引入1.读一读：0.50元0.02元1.05元2.3元16.25元6.00元1.2米10.2米0.01米15.45米20.351.475.682.写一写：（1）零点二五（2）零点零四（3）二点四零（4）十六点零五3.复习上节课所学单词。小数decimal小数点decimalpoint0.5零点五zeropointfive二、新授。1.两个小数的大小比较。出示课文插图。（1）观察插图，说一说有那些文具，它们的价格各是多少？（可提问学习有困难的学生）（2）提出问题。“去哪个文具店买铅笔盒便宜？”（“奇奇文具店”）Howdoyoucomparethesetwonumbers?（3）比较方法、过程。先让雪深独立思考，再进行小组讨论。（4）请小组代表汇报，全班交流①有的学生可能说：“4.9元=4元9角，5.1元=5元1角，所以4.9元<5??1元。”②有的可能说：“5.1元比5元多，4.9元比5元少，所以，4.9元<5.1元。”③有的可能说：“整数4比5小，所以4.9元<5.1元。”……4.9yuanislessthan5.1yuan.2.三个小数的大小比较。看图提出其他问题，Doyouhaveanymathproblems?引入比较比较哪家文具店橡皮便宜？列出各店橡皮的价格：2.63元2.36元2.65元先小组讨论，然后全班交流，引导学生先进行两个小数的大小比较，再进行三个小数的大小比较，最后得出：2.36元<2.63元<2.65元三、课堂活动试一试（1）学生独立解决教材的第1题。（2）把问题引申，先要求学生根据图意写出小数，再进行小数大小比较。（3）试一试的第2题，教师巡视，找出学生易犯错的题，说一说原因；或者让学生每人自选一题说说比较的方法和过程，学会清楚地表达自己的思想。课后反思：在实际生活中，学生根据已有的认知特点，对货币已经有了初步的认识，这对于我们引导学生通过货币学习小数是非常有帮助的，因为真能干够让学生更加感知数学知识就在我的身边，无处不在，以此激发学生的学习兴趣，我认为这堂课上，教师的适应引导是非常重要的，所以这堂课我不断引导学生经历知识形成的过程，小组讨论，让学生知其然，并且知其所以然。比如比较5.1元和4.9元的大小时，先通过小组合作的方法尝试解决问题，最后通过比较、观察、联系生活实际，得到解决的方法，使学生体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得情感体验，感受数学的力量，同时掌握必要的基础知识与基本技能。