教案-山东-2013_山东省茌平县洪屯中学九年级化学上册 第一章 第三节 氧气的性质和用途教案 新人教版.rar

1氧气的性质课题氧气的性质课时一课时教学目标重点难点氧气的化学性质及其现象的描述。教学设备教学环节教学过程复习上节课内容1、提问发生装置。2、排水法收集气体时如何验满？3、排空气收集气体时如何验满？4、什么时间收集气体？知识点一：氧气的物理性质观察一瓶氧气，结合你的生活经验和已有知识归纳氧气的物理性质。无色、无味、气态、密度比空气大、不易溶于水、沸点-183摄氏度、熔点-218摄氏度。知识点二：氧气的化学性质1、先找一位学生上台做一下装置的气密性。2、再找一位学生上台制取氧气。对学生的操作表扬鼓励，给学生信心。学生老师做几种物质与氧气发生的化学反应。1、氧气与木炭（找学生爬黑板写出文字表达式并且标出相对应的化学式）通入澄清石灰水。让学生描述实验现象。现象：木炭在氧气中燃烧发白光，澄清石灰水变浑浊。2、氧气与铁丝反应（同上）注意：瓶中要先装少量水或瓶底铺一层细沙，为了防止生成的熔化物溅落，使瓶底破裂。让学生描述铁丝在空气、氧气中的实验现象。铁丝只能在氧气中燃烧不能在空气中燃烧。此处穿插复习如何验证氧气的体积分数，让学生思考能用铁丝来验证吗？氧气与蜡烛反应（同上）实验完毕后，让学生观察集气瓶内壁，染红然后向集气瓶中加入澄清石灰水，观察现象。磷与氧气反应观察实验现象，描述实验现象。现象：发白光、冒白烟、生成白色固体。思考讨论：木炭、铁丝、蜡烛在空气中反应与在氧气中反应的剧烈程度明显不同，原因是什么？宏观：氧气的浓度大小对反应的剧烈程度是有影响的，氧气的浓度越大反应越剧烈。微观：分子间欲发生化学反应，其首要条件是接触碰撞，对于木炭来说，当它在空气中燃烧时，由于空气中含量较多的是氮分子，氧分子的含量相对较少，碳原子与氧气分子碰撞的机会就较少，而在纯氧中这样的机会大了很多。知识点三：氧化物观察上述反应的生成物，总结出氧化物的概念。氧化物：由两种元素组成其中一种是氧元素，这样的化合物是氧化物。知识点四：氧化反应氧化反应：物质与氧气发生的化学反应就叫氧化反应。交流共享：1、氧气的化学性质比较活泼，能与很多物质发生反应。但通常情况下，这些物质却都能与氧气“和平共处”这是为什么呢？强调的是化学反应的发生需要一定的能量，可以多举一些类似的例子，让学生体会条件对化学反应的重要性。2、如果空气的组成不是现在的样子，而是氧气占78%、氮气占21%，世界会是什么样？所有的化学反应都要加快，空气中的二氧化碳增多，导致一些生物无法生存。板书设计1、氧气的物理性质2、氧气的化学性质3、氧化物4、氧化反应课后反思通常