教案-江苏-2013_江苏省沭阳县银河学校初中部九年级化学上册 4.rar

1江苏省沭阳县银河学校初中部九年级化学上册4.3氧气教案2新人教版年级学科课题备课人教学目标知识与技能：初步了解氧气的物理性质、初步认识氧气的化学性质、认识氧化物、氧化反应、并能区分常见的化合反应、氧化反应。过程与方法：学习探究气体性质的方法、培养学习化学的兴趣。情感态度与价值观：通过探究气体性质的方法，让学生感受体会化学实验的重要性，增强对化学学科的喜爱。重难点重点：氧气的化学性质难点：氧化反应与化合反应的区别联系课时1时间45分钟教学过程：复习：化学式的意义【导入新知】：氧气与世间万物如影随形，动物呼吸、燃料燃烧、钢铁冶炼等都需要氧气。这些变化虽然发生的场所和发生的现象各不相同，但都与氧气的性质有关。下面，我们就先在实验室中制取氧气，进而研究它的性质。【新课讲授】一、氧气的性质【提出问题】1．充满氧气的集气瓶为什么应瓶口向上放在桌面上？2．中鱼儿能生存，说明水中氧气的溶解性是不溶于水还是不易溶于水？3．如何证明一瓶气体是氧气？生活经验：1．抢救病人的时候要用到氧气，说明氧气具有_______________的性质。2．家里生炉子时，用扇子煽，炉火越扇越旺，说明氧气具有_________________________________的性质。【做出假设】：氧气是一种化学性质________________的气体。氧气的物理性质步骤方法：收集两瓶氧气，一瓶正放，一瓶倒放，同时伸入两根带火星的木条，观察现象。过5秒钟后，再同时伸入两根带火星的木条，观察现象。现象：氧气是____色____味气体，开始同时伸入观察到的现_________，5秒钟后再同时伸入观察到的现象________。结论：通常状态下是_____色_____味_______；密度比空气的密度___，______溶于水。氧气的化学性质⑴步骤方法：用坩埚钳夹一块木炭，在酒精灯上加热至燃烧；然后将木炭插入盛氧气的集气瓶；等燃烧停止后，向集气瓶中加入少量澄清的石灰水并振荡。观察现象。现象：木炭是____色_____体,在空气中燃烧发出_____光。在氧气中燃烧，发出________，用手摸瓶壁________。注入澄清石灰水，澄清的石灰水_________。结论：木炭在氧气中燃烧反应的表达式是：_____________________木炭在氧气中燃烧比在空气中更_____。⑵步骤方法：在燃烧匙里放少量的硫并点燃，观察在空气中燃烧现象。然后将燃着的硫伸入盛有氧气的集气瓶，观察现象。现象：硫是_____色的____体，在空气中燃烧发出______色火焰，在氧气中燃烧发出_______火焰，并产生具有________气味的气体。用手摸瓶壁，______。结论：硫燃烧反应表达式为___________________该实验所用硫的量不宜过多，原因是__________________。⑶步骤方法：铁丝绕成螺旋状，在酒精灯上加热，观察现象。把红热的铁丝插入盛有氧气的集气瓶中（瓶中预先加少量水或铺一层细沙），观察现象。现象：铁丝在酒精灯上加热观察到的现象是_____________。铁丝在氧气中_____燃烧，___________,放出大量的________；生成_______色固体。结论：铁丝氧气里燃烧，生成的是___________。写出反应的表达式：__________________注：瓶底部预先加少量水或铺一层细纱，目的是__________________⑷步骤方法：点燃一根蜡烛，观察并记录蜡烛在空气中和氧气中燃烧的现象。现象：蜡烛在氧气中燃烧比在空气中燃烧______，发出_____，集气瓶内壁有______出现，用手摸瓶壁________。结论：反应的文字表达式________________你如何通过实验验证蜡烛燃烧的产物？二、氧化反应、氧化物1．氧化反应：物质与氧发生的化学反应都属于氧化反应。化合反应是化学反应的基本类型之一，而氧化反应是从是否得氧的角度对化学反应进行分类，不属于化学反应的基本类型。两者没有必然联系。2．氧化物：由两种元素组成的化合物，如果其中一种元素是，这样的化合物叫氧化物。相对分子质量最小的氧化物的化学式为。巩固练习下列反应中既是氧化反应又是化合反应的是（）A铜+氧气加热氧化铜B酒精+氧气点燃二氧化碳+水C水通电氢气+氧气D石蜡+氧气点燃二氧化碳+水2.下列关于O2的说法不科学的是（）A.常用带火星的木条来检验空气中的O2B.硫在O2里燃烧产生明亮的蓝紫色火焰C.工业上将空气液化后再进行分离来制取O2D．双氧水制O2，可用MnO2作催化剂3.下列有关实验现象的描述，正确的是（）A铁丝在O2中剧烈燃烧、火星四射、生成白