教案-全国-2012_五年级数学下册 体积单位2教案 北师大版.rar

1体积单位教学内容体积单位教学目标知识目标：了解体积单位有立方厘米|、立方分米、立方米。能力目标：能够根据生活中的常识和已有的经验，建立体积单位的实际的能力，具有解决物体体积和容积问题的正确方法和思路。情感目标：学生想探究问题，愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。教学重点进一步能够有效的建立体积的空间观念；初步感知体积单位的大小。教学难点进一步能够有效的建立体积的空间观念；初步感知体积单位的大小。教法情境教学法演示法学法讨论法操作法教具准备1立方米、1立方分米、1立方厘米的正方体实物教具学具准备正方体学具袋一、导入新课：我们学过哪些长度单位？学过哪些面积单位？学生纷纷回答，教师对回答的好的同学进行表扬和鼓励。那么体积单位是什么呢？二、讲授新课：1、教师出示1立方厘米的正方体教具学生观察后让学生感受1立方厘米物体的大小。教师提问学生你有什么样的方法记住他大小，然后交流各自得想法。说出：棱长1厘米的正方体，体积是1厘米3，记作1cm3。让学生说出周围大约是1厘米3的物体说出：棱长1分米的正方体，体积是1立方分米，记作1dm3，让学生说出周围大约是1分米3的物体棱长为1米的正方体，体积是1米3，记作1m3。2、学生制作体积单位。（1）用橡皮泥切出一个体积是1立方厘米的正方体。拼一拼，2立方厘米、5立方厘米、10立方厘米分别有多大。（2）用硬纸板做一个体积是1立方分米的正方体。（3）用米尺在墙角出搭出一个1立方米的空间。3、说一说：那些物体的体积大约是1立方厘米、1立方分米、1立方米？把体积单位于生活中熟悉的事物联系起来，感受1立方厘米、1立方分米、1立方米的实际意义。4、教学体积与容积的关系，讲明，从里面两量棱长为1分米的正方体盒子的容积是1dm3，可以容纳1升的溶液。1升=1分米31L=1dm31毫升=1厘米31ML=1cm3三、课堂练习第1题：先让学生独立尝试，在进行交流，特别是读法的交流。第2题：目的是让学生了解生活中一些常见的物体的体积，增强学生对体积、容积单位实际意义的理解。第3题：利用升、毫升之间的换算等知识解决实际问题。先统一单位，然后再进行计算。四、课堂小结学习了这节课，同学们有什么感受和体会？课前调整：板书设计体积单位棱长1厘米的正方体，体积是1立方厘米，记作1cm3棱长1分米的正方体，体积是1立方分米，记作1dm3作业设计1、在下面的横线上填上适当的单位。洗衣机包装箱的体积是0.4.数学书的体积是210.橡皮擦的体积是8.墨水瓶的体积是60.讲台的体积是1.8.铅笔盒的体积是40.一个苹果的体积是100.2猜一猜，教室内物品的体积分别是多少？教学反思这一节课概念较强，一般容易上得比较枯燥乏味。为此，我作了如下的处理：为了让学生更深地感知1立方厘米、1立方分米、1立方米的大小，我让学生动手操作，在操作中体会1立方厘米、1立方分米、1立方米到底有多大，加深对体积单位的实际感受，发展学生的空间观念。在容积教学中，通过学生的动手操作，观察与比较，来感知升、毫升的大小。体积单位与容积单位是学生容易混淆的两个概念，我设置了辨析活动，让学生了解它们之间的联系与区别，同时帮助学生形成严谨的思维品质。这节课总的来说是想突出感知，让学生感知体积和容积的时间多，让学生有足够的时间进行操作、观察，加深学生对体积单位的感受，强化学生对体积、容积单位及实际意义的理解。