关于不规范用字的调查研究报告20XX年.docx

关于不规范用字的调查研究报告20XX年.4.13关于社会不规范用字的调查报告调查时间：调查成员：九三班全体成员整理人员：高育洁、季静雯、高研、张豪爽、沈子龙辅导教师：刘丽勤2015年2月9日到3月12日关于社会不规范用字的调查报告一、调查内容：公共场所的设施及招牌、广告、商品包装说明、企事业单位、公共服务行业中的用字规范状况，探究社会上的错字、别字，使用简化字、繁体字等不规范用字的情况，对不规范的用字现象提出善意的批评，建议使用规范汉字。二、调查背景：中国文字历史悠久，源远流长，是我国古代劳动人民勤劳与智慧的结晶，是中华民族文化的精华。许多外国人也都在学习中国的语言文字，中国的文字在世界上具有相当大的影响力。《中华人民共和国国家通用语言文字法》指出：语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步。实现国家通用语言文字的规范化、标准化，是促进民族间交流、普及文化教育、发展科学技术、适应现代经济和社会发展的需要，是提高工作效率的一项基础工程，对于社会主义物质文明和精神文明建设具有重要意义。随着社会的发展，各种媒体应运而生，影视、广告、出版物接踵而来，商品包装，广告招牌变着花样地吸引顾客""这是时代的产物，代表着社会的进步，但随之而来的是出现了许多不规范文字，给人们带来许多不便，社会用字情况不容乐观，不规范用字的问题亟待解决。三、调查活动目标：1、通过调查研究活动，了解社会用字基本状况，加强规范用字的思想意识。2、通过调查研究活动，增强使用规范字的自觉性，认识到使用规范用字的重要性。3、通过调查研究活动，提高收集，处理，运用信息的能力和团结协作的精神。4、通过调查研究活动，增加社会责任感和使命感，积极为规范社会用字作出贡献。四、本次调查活动的流程：（一）动员阶段（2月9日---10日）。先在班上对全体同学进行活动介绍，并动员同学们积极参加这项活动，把全班同学分成3个活动小组。之后我们还集中学习了《国家通用语言文字法》等资料。为调查研究工作顺利进行做了理论和思想上的准备。（二）实地调查，采集实例阶段（2月11日---3月7日）。2月11日进入假期，这一阶段小组成员广范深入社会各个领域：汜水各个行政村、上街、荥阳等，尽可能多的搜集第一手材料。为下一步的分析研究做准备。（三）分析研究阶段（3月8日---10日）。3月8日学生返校，到3月10日这3天我们把采集到不规范用字的实例进行分类整理，把不规范用字分为错别字、繁简字体混用字、汉英混用字、滥用简化字、滥用“成语”谐音、及网络语言书面化等五大类，找出规律。（四）总结交流阶段（3月11日---12日）。在这一阶段我们分析了社会上诸多不规范用字存在的原因，向有关部门或个人提出整改意见，撰写本次研究性活动的调查报告。五、调查活动的统计结果：本次研究所用结果来自小组成员实地调查笔记和部分照片。均以调查表形式或照片呈现。发出调查表200余份收回186份，筛选其中具备研究价值的部分作为研究的依据。六、不规范用字形成的原因。总的看分为故意写错和无意写错两种。（一）故意写错有以下几个原因：1、广告词：有些广告商为了吸引顾客的眼球，故意将一些商店招牌或广告词写成谐音字引人注意，如：某药品广告：“咳”不容缓；网吧招牌：一“网”情深；服装店招牌：“衣佳”人、“衣衣”不舍；山地车广告：“骑”乐无穷；驱蚊器广告：默默无“蚊”；服装店广告：“衣帽”取人；钢琴广告：“琴”有独钟、一见钟“琴”；眼镜广告：一“明”惊人；空调广告：终生无“汗”；礼品店广告：“礼”所当然；口腔门诊广告：“快治”人口；快餐店广告：“烧”胜一筹；电熨斗广告：百“衣”百顺；饮品西点门牌：幽“沫”；等等。这些字在成年人来说知道是本该怎么写，也能理解商家为何这样用，但对年幼无知识字量尚少的中小学生来说往往会一头雾水，带来许多不好的影响。2、平时，为了节省时间，书写方便，人们用了简化字，例如：某小吃部的招牌上写着××餐厅，其中“餐”字只写了左上角的一个部首。实际上那是早己被淘汰了的简化字。有些人为了简便省事，把“桂圆”写成了“桂元”，更有甚者，他嫌“豆腐”二字中的“腐”难写，就直接写成“豆付”了。还有个饭店门口居然把“盒饭”写成了“合饭”。菜店广告把“原价”的“原”写成“厂”里面一个“元”。道路急弯处墙上的提示语“拐弯慢行”的“慢”右边写成“万”。农村墙体标语把“建”的里面部分写成“占”等等。3、繁体字的使用字则是为了崇尚古人，为了书写美观或为了表现自己的才华。这些字多见于某些题写的牌匾上，还有些商店的招牌是繁简字混用，临摹毛笔书法字帖的人也会使用。4、经常上网聊天人员用惯了网上所谓的通用语言，有意无意的就把网络语言书面化了。5、商店的门牌汉语和外语混用。蛋糕房名字加进英文字母“diy”；服装店招牌用英文或韩文等。（二）无