教案-全国-2013_九年级化学上册 课题1空气教学设计 新人教版.rar

1课题1空气教学设计[教学目标]1、知识与技能了解空气的主要成分；初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的纯净物和混合物。2、过程与方法通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气组成；通过对空气、氧气等物质的比较，了解混合物和纯净物的概念。3、情感、态度与价值观让学生体会化学与生活的紧密联系，学会从生活中发现值得探究的问题。[教学方法]情境教学法、探究教学法[教学重点]空气的组成[教学过程]流程教师活动学生活动意图创设情境导入课题[多媒体]美丽的自然环境[启思]我们每天都在呼吸，我们吸入的是什么物质？[设疑]空气无色无味不易察觉，你能举些例子证明它的存在吗？空气确实存在，那么空气中含有哪些物质？联系生活经验及做过的实验回答激活学生原有知识结构，为新知导入做准备。实验探究分析讨论[导读]引导学生阅读教材22页课文第一段，了解空气成分的研究。[设疑]拉瓦锡在实验中有何发现？我们还知道哪些物质也能够反应消耗氧气，可用来测定空气中氧气含量？[过渡]仿照拉瓦锡的实验原理，我们也可以测定氧气含量。[导读]阅读课本23页图2-3，并与拉瓦锡的实验装置做对比。[设疑]用图2-3的装置做实验，应该注意哪些问题和操作步骤？[多媒体]步骤和分组[引导]请各组同学按照设计的实验方案和步骤，自行选择实验室提供的仪器和药品进行实验。适时指导学生实验。[多媒体]实验记录、分析（表格）请各组汇报和展示实验本组，并引导学生进行讨论、分析。哪个实验结果与拉瓦锡的更接近？[多媒体]结论：氧气约占空气总体积1/5。[引导]通过消耗氧气的方法测定空气中氧气含量时应如何选择物质？阅读联系已有知识回答阅读，对比两套装置在教师引导下解决相关问题及确定基本步骤设计和动手实验，进行实验记录和简单分析在教师引导下讨论、分析，并得出结论。激发学生思维,培养学生探究能力，调动学生积极性。通过实验,培养学生动手操作能力,形成实事求是的科学态度。拓展分析[设疑]为什么水面上升不到1/5体积？[多媒体]原因分析[设疑]为什么水面上升超过1/5体积？[动画模拟实验]弹簧夹没夹紧，最终使水面上升超过1/5体积。[多媒体]原因分析在教师引导下从客观和主观方面寻找原因并回答。认真观察，捕捉关键现象并进行分析。培养学生科学观察、分析问题和规范表达能力及逆向思维。归纳总结[过渡]目前人们已经可以用实验方法精确地测定空气的成分。[导读归纳]空气的各主要成分及体积含量。阅读教材相关内容，了解空气的成分。培养学生获取知识和规范表达能力.形成概念[引导]由空气成分引出纯净物概念。[多媒体]纯净物概念[设疑]家庭厨房中有哪些物质是纯净物？[引导]由空气成分引出混合物概念。并让学生观察精盐包装袋了解其成分。[多媒体]混合物概念[设疑]你还知道家庭厨房里有哪些混合物？归纳、理解混合物和纯净物的概念。查阅实验室提供的精盐包装袋，了解碘盐的成分，明确混合物概念。让学生学习概念的同时体会化学与生活的紧密联系。小结引导小结。小结：学完本课题知道了哪些知识？练习和作业完成相关习题。