教案-天津-2013_天津市小王庄中学九年级化学上册《我们周围的空气》教案2 新人教版.rar

3天津市小王庄中学九年级化学上册《我们周围的空气》教案2新人教版主备__________二备__________计第（）课时课题授课时间年月日教学目标知识与能力氧气的实验室制法过程与方法通过复习加强对知识的理解与记忆情感态度价值观培养学生科学学习方法教学重点氧气的化学性质和实验室制法教学难点氧气的化学性质和实验室制法教学方法讲授法教具准备学案课型复习教学活动教学环节补充学生阅读课本完成知识构建流程一自学构建〖知识网络〗流程二平行训练一、单项选择题1．化学老师出了一条谜语：看不见，摸不着，越往高处越稀少，生命活动离不了──打一物质。你猜谜底是（）A．N2B．O2C．H2D．CO22.下列物质中，不能在氧气中燃烧的是（）A．金箔B．铁丝C．木炭D．氢气3.下列变化不属于缓慢氧化的是（）A．食物腐烂B．呼吸作用C．火药爆炸D．蜡烛燃烧4.．下列说法错误的是（）A．红磷在氧气中燃烧时，产生大量白烟B．木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成黑色固体C．铁丝在氧气中剧烈燃烧时，火星四射，生成黑色固体D．硫粉在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味5．氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是（）A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水C．氧气具有可燃性D．物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应6.下列操作中，能鉴别空气、氧气和氢气3瓶气体的是（）A．观察气体颜色B．插入燃着的木条C．闻气体的气味D．倒入澄清的石灰水7．用氯酸钾制氧气的实验中，没加二氧化锰的结果是（）A．不影响化学反应速度B．反应很慢C．不能产生氧气D．产生的氧气的量比加入二氧化锰时产生的氧气的量少8．实验室检验氧气应该选用（）A．pH试纸B．澄清石灰水C．酚酞溶液D．带火星的木条9.右图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误的是（）A.气密性检查：用手握紧试管，观察到水中导气管有气泡冒出，说明装置不漏气B.试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流入试管底部导致试管炸裂C.加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热D.停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯点拨释疑教师出示答案，学生提出问题，教师点拨释疑。流程三直击中考一、选择题1．（10潍坊）化学学习小组做实验时记录了下列实验现象，其中正确的是()A．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，有黑色固体生成B．红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，产生大量白色烟雾C．少量高锰酸钾固体溶于水可得到浅绿色溶液D．在滴有石蕊的盐酸中逐滴加入氢氧化钠溶液，溶液颜色由蓝色逐渐变成红色2.（11烟台市）下列关于氧气的说法中错误的是()(A)工业上可以利用分离液态空气法制氧气(B)氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性(C)氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动(D)夏天鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少3.（10常州）锂电池是新型高能电池。某种锂电池的总反应可以表示为：Li+MnO2==LiMnO2，该反应属于()A．化合反B．分解反应C．置换反应D．复分解反应4.(11重庆市)下列关于O2的说法不科学的是()A.常用带火星的木条来检验空气中的O2B.硫在O2里燃烧产生明亮的蓝紫色火焰C.工业上将空气液化后再进行分离来制取O2D．加热KClO3制O2，可用MnO2作催化剂二、填空及简答题1.(10大连)下图是实验室制取气体常用的装置。⑴若用A装置制取氧气，反应的化学方程式为___________________________;⑵若用B装置制取氧气，反应的化学方程式为________________________，试管口应略向下倾斜的原因是________________________，可用C装置收集氧气的依据是_______________，若收集到的氧气略显红色，可能的错误操作是____________，集满氧气的集气瓶应放在桌上并盖上玻璃片，实验结束应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯的目的是____________________。⑶若用D装置收集氧气，导管口要接近集气瓶底部的原因是_________，验证氧气已经收集满的方法是________________________________________完成课后测1.右图表示的基本反应类型是（）A．分解反应B．化