教案-山东-2012_山东省肥城市湖屯镇九年级化学上册《空气的成分》教案 新人教版.rar

1《空气的成分》教案教学目标：1.知道空气中各成分的体积分数，并且知道空气是混合物；2.学会测定空气中氧气的实验方法。3.培养学生科学探究的精神。教学重难点分析：教学重点：学会测定空气中氧气的实验方法。教学难点：测定空气中氧气含量的实验设计。【情境导入】你了解空气吗？你觉得空气是单一成分的物质还是多种成分组成的物质呢？课堂活动设计：学生活动教师活动活动一：认识空气的组成1.通过日常生活及小学学习，你知道空气中所含的气体有哪些？2.通过动植物的呼吸活动，可说明空气中含有什么成分？植物的光合作用，可说明空气中含有什么成分？干燥的饼干在空气中放置会变松软，可说明空气中含有什么成分？3.从教材的图示可看出：空气中含量最多的气体是什么？其次是什么？另外，还含有什么气体？各成分的体积分数是多少？活动二：探究空气中氧气的含量讨论交流：怎样来测定空气中氧气的含量呢？如何将密闭容器中的氧气消耗掉而有不产生新的气体？如何测得消耗掉氧气的体积？探究活动：按照教材P61的实验程序探究空气中氧气的含量，并完成下列问题给装有细铜丝团的玻璃管加热时，为什么要交替缓慢推动两个注射器活塞？为什么停止加热并冷却后再读数？拓展反思：1.用加热铜丝的方法，不同小组结果差别较大，可能的原因有哪些？2.利用燃烧红磷的方法也可以测定空气中氧气的含量。你认为测定空气中氧气含量实验的原理是什么？3.能否采用燃烧硫或碳的方法测定空气中氧气的含量？你认为选择的药品应符合什么条件？分析归纳：1、实验原理：在一定量的空气中，利用某种一定条件下能和氧气反应的物质，完全消耗其中的氧气而又不产生其他的气体，导致容器内压强减小。减少的体积就是氧气的体积。2、对实验造成的误差从装置气密性、反应物的用量及装置是否冷却等方面分析。交流与反思：1、空气的组成：空气按体积计算大约是氮气：________；氧气_______；稀有气体_______；_______0.03%；其他气体和杂质：_______。一般情况下，空气的成分是_______的。图12、用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是：第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。请思考：（1）本实验结束后读数，哪个数据代表氧气的体积？（2）本实验的实验原理与课本中的是否相同？（3）实验完毕，结果偏小，可能的原因有哪些？【练一练】完成《能力训练》50页第1、2、4、5、6、7、题可以安排课外阅读，让学生了解更多有关稀有气体的知识，以拓展视野。